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让我们同行——异性交往
热身活动: 1.手操 2.生日圈
活动一:我的朋友圈
活动意图:优势互补
活动设计:
引导思路:
请同学谈感受:为什么没有异性朋友、为什么能结交到不少异性朋友、与异性朋友交往过程中的感觉(均
用一句话表达)与异性朋友交往的感受;异性朋友在同伴交往中所起的作用 b5E2RGbCAP
一般朋友
好
自
活动二:情境讨论
活动意图:异性效应
活动设计: 1) 情境一:
两个班的初一学生同去春游,
在用餐分组时,
a 班的班主任将女生和女生分在一组,
男生和男生分在同一组;
班的班主任正好相反,每一桌既有男生也有女生,而且每组的男女生比例大致相同;
用餐完毕,发现其中一个班的桌上杯盘狼藉, “惨不忍睹” ;而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗?为什么?
2) 情境二: p1EanqFDPw
秋游
运动会
有一个班的大学新生的班主任,遇到一个很头痛的问题,就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱,多次指出,但男生们却不以为然。后来班主任突发奇想,进行了一次特殊的活动,彻底改变了这个状况。
请问:你知道班主任的“绝招”是什么吗?为什么?(带女生参观男生宿舍)
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引导思路:青少年情感丰富,情绪容易起伏波动,主要是由于思春心理出现。表现在注重自我形象,有强
烈的自我表现欲望,渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。 RTCrpUDGiT 常以各种方式主动接近异性,并希望
得到对方积极的反应。表现:注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱 5PCzVD7HxA
活动三:吹气球
活动意图:异性交往要把握度
活动设计: 在异性交往中接纳的心理形成了, 困惑消除了。 那么,还需要注意些什么呢?当然是交往的 “度”了。理论说教肯定是不行的。我设计了一个体验活动:吹气球。
1) 每个小组派出一位同学来参与“吹气球”比赛;
2 ) 宣布比赛规则:等老师宣布开始后,大家尽力地吹气球,看哪个组的同学能将气球吹到最大,就算哪
个组获胜。在这个过程中,总是有学生因为急于获胜而用力过度,把气球吹破了。
3) 请吹“破”气球的同学谈感受:一味地想将气球吹大,结果反而让它成了碎片。 (如果没有同学把气球吹“破”,就请同学设想一下,如果再用力吹,会怎么样?)
4 ) 老师点评总结:看来这里有一个“度”的问题,如果我们在异性交往中无法把握好这个度的问题,也会让这份美好的情感成为碎片。老师送给大家一句话:
“男孩女孩,你们之间有一种情感很美好,它不是爱情,但沿途的风景却很美。 ”
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活动四:男女生公约
活动意图:引导健康的青春期男女生形象
活动设计:
最欣赏 异性 的特点
1、把班级按性别分成
2 组
2、把黑板用 “| ”分成 2 个板块,分别讨论男生心目当中最欣赏女生的特点,女生心目当中最欣赏男生的特点。
3、每个人提供一个简练的形容词,把它写在黑板上面。
4、加工:如果每一个词得到同性半数以上的人同意,得以保留,否则删除;把近义的词合并,简化黑板上的词汇数量;
对保留的词进行再次投票,取前三名词汇,进行详细的讨论。
5、请大家发言,谈谈自己对于这个结果的看法
※出色的男生与出色的女生
师:赢得更多的朋友, 交往 的技巧很重要,更重要的是一个人的人格魅力,请同学们分成男女生两组,讨论你们心目中出色的 异性 应该是什么样的,将讨论结果写在大纸上。最后每组派一位代表做总结。
(同学们很积极,在纸上写了满满的)
师:人的容貌,身高等是天生的,我们很难去改变它,但是一个人的气质内涵是可以通过我们的努
力获得的,老师真心希望你们通过自己的努力成为出色的人,成为受男生受女生欢迎的人。 xHAQX74J0X 引导思路:
积极的角度提出理想的异性形象。
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