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???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《第 3 课 西方文明之源》教案 学 目 : 1 、 住斯巴达和雅典 共和国的建立了解 帝国的衰亡。 、理解古代希腊是西方文明的 源地 、运用所学知 分析 共和国和 帝国的异同学 重点:伯利克里 治 期雅典奴隶制的高度 展 学 点:( 1)全面 地 伯利克里 治 期雅典奴隶制民主政治 2)把握古代 史 展基本 索 学 程: (一)自主学 、 教材 14-15 思考一下伯利克里 政 期采取了哪些措施促 了繁荣局面 的出 ? 16- 18 制做 共和国、 帝国 展 程中的大事年 表 (二)合作探究 1、我的 (自学中不能解决的 ,提出来在小 内 ) 2、我 的 (小 中不能解决的 提出来向全班同学推荐) 3、老 的 材料解析: A:工具可以分成有生 命的和无生命的??奴隶是有生命的工具??奴隶不 是主人的 奴隶,而且完全属于 主人。 -------- 古希腊哲学家 里士多德 回答: (1) 里士多德 段 的主要含 是什么? 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? (2)这段话从实质上反映了什么问题? B:读材料: 材料一:(在罗马)这些人分为两类:佃农和奴隶,即不带枷锁和带枷锁的。 -------- 《论农业》 材料 二:奴隶在法律上一概被视为主人 的物品和财产, 而不被当人看待, 他们没有人格, 只是“会说话的工具”。伤害或杀死别人的奴隶,只需向奴隶的所有主作一定赔偿,对奴隶本人不负法律责任。奴隶的婚姻不被法律所承认,其所生子女为“天生奴隶”。 请回答: 1)从材料可看出,在罗 马共和国繁荣时期,奴隶处境如何? 2)罗马共和国是什么性质的国家? 3)公元前 1 世纪,罗马社会有什么变化? 4)进入帝国时代的第一个统治者是谁? (三)拓展延伸 1. 马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”依据所学知识回答 伯利克里 当政时期,雅典的经济、政治各有什么特点?在这个时期, “公民”可以享有什么权利?儿童可以受 到怎样的教育?这种情况斯巴达是否出现过?斯巴达的特点是什么?假如你是公元前 5 世纪后半期的人,你愿意生活在雅典还是斯巴达? 2. 依据你列举的大事年表结合所学的知识,试着比较一下罗马共和国与罗马帝国 有何 不同?并尝试说出古代罗马历史发展基本线索 (四)系统总结 、知识建构 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 雅典城邦的繁荣 : 兴起 → 建立→ 繁荣: 西方文明之源 罗马共和国的兴亡 :兴起 → 建立 → 发展→ 灭亡 (五)巩固训练(略) (六)当堂反思 说出本节课的收获———————————— 不足:———————————————————— 3

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