初中语文中考阅读专项-文学类文体制胜秘笈课件PPT(附同步教案、学案).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 某一段落、情节或全文使用的表现（写作）手法及作用： 如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、动静相衬、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬等。 注意：了解常见的表现手法的作用 答题模式： 表现手法的名称＋该表现手法作用的关键词＋表达效果（句子内容以及作者的思想感情） 指点迷津： 对作品内容观点、情感、人物的态度和感受（认识、理解） （1）感受启示题： 结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。 （2）合理想象题（补情节或人物的心理活动） （１）要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示； （２）结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想； （３）对文中的人物进行评价； （４）发挥联想、想象，根据语境补写心理活动（注意：必须与语境和主旨内容相吻合，一般用第一人称） 常见题型： 　这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分 答题模式： （1）用第一人称。 （2）采用１＋２或１＋３的形式，必须仔细研读具体语境。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用“比如”、“例如”之类的词语，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。 注意：必须与语境和主旨内容相吻合；语言要通顺，抒发要流畅，尽量有文采。 简言之：观点+认识（道理论据）+事例（事实论据） 指点迷津： 方法指导 启示应从原文中引出来； 评价时应先表明态度再陈述自己的理由。 特别注意是否让举例或结合实际，按题目的要求作答。 ?? 模式： ①先简要概括人物的性格特点， ②然后针对人物的性格或所作所为结合选文相关情节内容作简要点评， ③并联系实际表明自己对此人的褒贬或是中立的态度。 例如：从选文中可看出汤姆是怎样的一个人？你怎样评价他？ 答：他是一个善良勇敢正直的人； 评价：他先前胆小怕事不敢作证到后来勇敢站出指认凶手，体现了他的善良与正直，我们做人也应该向汤姆一样实事求是，使社会正气得到弘扬，彰显法律的公正严明。 （1）通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答； （2）找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。 附带一常见题： 文段（各种文体）中指代词指代对象的判断 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……； 指点迷津： 某句（段）话在文中有什么作用 模式： 1. 文首： 2. 文中： 3. 文末： 总领全文；开篇点题；照应题目；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫 过渡或承上启下；总结上文、总领下文 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；首尾呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 附：常见的几种修辞手法的表达作用： （1） 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。 （2） 拟人：赋予……事物以人的特点，使事物人格化，生动形象地写出了……事物的……特点。 （3） 夸张：突出事物……的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 （6） 反复：强调……的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：加强语气，强烈抒情。 （9） 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 常见句式及作用： （骈散）长短结合：作用是使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，琅琅上口，悦耳动听。 疑问句：吸引读者，设置悬念。 设问、反问句：强调加强语气的作用。 感叹句：抒情更为强烈。 排比句式：增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。 常见的表现（写作）手法及作用： （1）对比手法：……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。 （2）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。 （3）欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。 （4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （5）巧设悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。 （6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章的表现力。 （7）讽刺手法