语文课件 如何正确使用提示语中的标点符号.pptVIP

什么是对话 ？ 对话就是作者让人物出来直接讲话。一般是两个以上的人物相互说话。 对话一般由三个部分组成： 提示语 +人物所说的话 + 标点符号 提示语 提示语是描写人物说话时语气、动作、神态、心理活动的语言。 如： 弟弟拍着肚子，心满意足地说：“我吃饱啦！” 弟弟拍着肚子，心满意足地说 第一， 提示语在前。即：说话人在前，说话内容在后。 了解提示语位置的变化 例如： 1．明明红着脸，低着头，忐忑不安地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。” 2．丁丁满不在乎地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。” 提示语在前的情况下，正确的标点方法为：提示语后加冒号、双引号。 1．明明红着脸，低着头，忐忑不安地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。” 2．丁丁满不在乎地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。” 第二， 提示语在后。即：说话人在后，说话内容在前。 例如： 1.“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着，慌乱中被椅子绊了一脚，摔了个四脚朝天。 2.“孩子，你伤到哪儿了？”妈妈赶紧放下手里的东西，把弟弟扶起来。 提示语在后的情况下，正确的标点方法为：在说话内容上标双引号，在提示语后加句号。 1.“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着，慌乱中被椅子绊了一脚，摔了个四脚朝天。 2.“孩子，你伤到哪儿了？”妈妈赶紧放下手里的东西，把弟弟扶起来。 第三， 提示语在中间。即：先写人物说的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。 例如： 1.“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” 2.“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 提示语在说话内容之间，标点就比较复杂一点：在提示语两边的说话内容，都加双引号，提示语后加逗号。 1.“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” 2.“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 第四，在特殊的情况下，可以省略提示语，连续写对话内容。 如： 1、上课了，体育老师问：“这节课外活动，我们去玩什么？” “老鹰捉小鸡！” “丢手绢！” “捉迷藏” …… 2、“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 没有提示语的只要加双引号就可以了。 1、上课了，体育老师问：“这节课外活动，我们去玩什么？” “老鹰捉小鸡！” “丢手绢！” “捉迷藏!” …… 2、“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在后先加双引号，后加句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必有说明。 1. 妈妈说 请你帮我拿剪刀来 2. 你能帮我一个忙吗 我问道 3. 他大声喊道 不要过来 4. 你这个字写得真好 老师表扬道 5. 同学们请安静 老师挥了挥手 说 请班长读读他的作文 6. 今晚早点睡 妈妈吻了吻我 笑着说 我们明天去看望外婆 7. 这道菜看起来很好吃 爸爸咬了一口 赞美 道 实在太棒了 1、妈妈说：“请你帮我拿剪刀来。” 2、“你能帮我一个忙吗？”我问道。 3、他大声喊道：“不要过来！” 4、“你这个字写得真好！”老师表扬道。 5、“同学们请安静。”老师挥了挥手，说，“请班长读读他的作文。” 6、“今晚早点睡。”妈妈吻了吻我，笑着说，“我们明天去看望外婆。” 7、“这道菜看起来很好吃。”爸爸咬了一口，赞美道，“实在太棒了！”