农村小学学校发展规划方案书.docx

姜楼小学学校发展计划 能量是学校发展软实力；能量包涵很广，其最关键是管理能力、领导力、实施力、思索力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校多种内涵共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后基础情况，我校教育发展面临着以下新形势： 1.经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展机遇。 2.教育教学质量显著提升。 3.教育资源得到优化，拥有了学科配置基础合理、有发展力老师队伍主体，拥有了初具规模学生整体，拥有了适宜、完善教学设施和教育环境。 4.确立了学校发展“六步骤”：重组、计划、融合、认同、发展、超越。 5.农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘潜力和空间相对较大。 6.学校发展缺乏特色。 为此，特确定此中长久发展计划。 一、我校办学理念、办学目标和办学策略 1.我们教育教学理念 教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会发明；不是记住她人思想，而是产生自己思索。体验才是真正学习，是开发悟性、培植才艺路径，也是素质教育特征。 2.我们办学目标 （1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全方面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。 （2）老师队伍目标：打造学习型、教授型、合作型、创新型专业老师队伍。我们宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀感人光彩。 （3）学生目标:重视学生全方面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思索开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。 （4）强化学校“三风”建设，以“立做人之德、明做事之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作发明”校风、“敬业博学、朴实自律”教风和“勤学善思、明礼守纪”学风。 3.我们办学策略 科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。 4.我们学校精神 为实现学校内涵发展有效性和激励作用，我们提出了“敏于学习、勤于思索、勇于创新、敢为人先”学校精神，让师生共励共勉。 二、我校教育内涵发展关键内容和目标 （一）管理能力。 一所学校发展水平，有两个决定性原因：硬实力和软实力。软实力组成要素很多，但诸要素中，起决定是领导班子之力。管理能力提升由中心小学校长负责，关键以班子组员“四力”强化为突破口，从学习力、思索力、引领力、标兵力提升中带动学校其它软实力要素共同发展。 1．学习力。学校班子组员首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存（学校生存和个人生存）本事，在学习中实践、创新，改变自己、改变老师、改变学校；做一个有教育思想领导。班子组员坚持参与政治学习，做到“五个一”：每学期最少读一本教育专著或人文科学著作，最少撰写10000字读书笔记或心得，最少在老师大会上作一次培训学习专题汇报，每十二个月最少发表一篇教育教学论文，最少参与或主持一项教育科研课题。 2.思索力。校长首先是思想上领导，没有思索，就没有深刻思想，没有成熟管理理念。深入到工作层面上，从不停感悟中，去思索，去探索，去创新。管理步骤上有没有数细节需要我们思索，每一门学科教学也有广泛思索空间，从思索中沐浴课程理性之光，来开拓和引导，用智慧眼光观察生活、了解生活、发明生活。挖掘蕴藏于深处发明探索智慧。班子组员做到“两个一”：每学期最少拿出一个利于学校发展先瞻性提议，每学期所分管工作最少有一项鲜明亮点。 3.引领力。课堂教学是学校工作主阵地，管理根要放在课堂，不要离开教学第一线；走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长关键职责；校长、老师不能改变世界，但能够改变课堂。班子组员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一”：每学期老师会议介绍一个优异、有益、适宜本校老师教改案例，每十二个月定向结对一名学科老师，共同达成学科一个新突破。 4.标兵力。学校领导班子要做好行动上领导，模范遵守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，当好一个表率。 （二）领导力 领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。 学校管理实施校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展老师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力关键确保。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何职员无条件遵照，不然，视为自动脱离本团体。 （三）实施力 学校工作实施力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化引领作用，上学期