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348 《文博综合》考试大纲 348 《文博综合》考试大纲 文物学概论 文物学概论 1.文物学概述 1.文物学概述 1）文物学的对象和任务 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的 提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实 提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实 践工作。 践工作。 2）文物学的重点和聚集 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、 有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。 有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。 2.文物学研究的主要领域 2.文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更 重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的 重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的 社会效果。 社会效果。 2）研究文物的作用 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 证史作用 正史作用 正史作用 补史作用 补史作用 史料作用 史料作用 文物的教育作用主要探讨以下内容： 文物的教育作用主要探讨以下内容： 文物教育的特点 文物教育的特点 文物教育的场所 文物教育的场所 文物教育的形式 文物教育的形式 文物的教育功能 文物的教育功能 3）研究文物的分类 3）研究文物的分类 分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有 分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有 时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性 （性质）分类 时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性 （性质）分类 法、来源、价值分类法等等。此外还包括 4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究 法、来源、价值分类法等等。此外还包括 4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究 文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等 文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等 内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。 内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。 3.文物学研究的理论与方法 3.文物学研究的理论与方法 1）文物学研究的理论 1）文物学研究的理论 辩证唯物论 辩证唯物论 历史唯物论 历史唯物论 文化进化论 文化进化论 定位论和系统论 定位论和系统论 2）文物学研究的方法 2）文物学研究的方法 一般社会科学方法 一般社会科学方法 现代科学技术的运用 现代科学技术的运用 4.文物学的发展简史 4.文物学的发展简史 1）文物学的萌芽 1）文物学的萌芽 2）文