乌鸦喝水说课精编.ppt

13、乌鸦喝水 13鸟鸦喝水 只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢? 乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着 水了。 乌鸦喝水 教学目标 板书设计 教法学法 教材分析 6-7 教学过程 学情分析 重点难点 作业设计 乌鸦喝水 《乌鸦喝水》是 篇经典有趣的寓言故事 以“喝水”为线索,采 用简洁生动的语言,描 01 WORK REPORT绘出乌鸦机灵智慧的形 教材分析象,说明做任何事情只 要开动脑筋想办法就能 克服困难。课文内容短 小,浅显易懂。文中插 图形象生动,有助于学 生观察想象。 2学情分析 乌鸦喝水 经过几个月的学习,大部分学生们已经养成 了自觉预习的习惯,有了一定的阅读、写话能力。 也有部分学生基础知识掌握较差,以致有些影响 教学效果。部分学生能积极参加讨论发表自己稚 嫩的见解,也有学生则较为胆怯,课堂上不敢大 胆发言。 3教学目标 过程与方法目标: 三维目 通过动手做实 明确语文知识和能 标 力点,增强语文学 验,研究乌鸦 习的趣味性和实践 知识与能 喝水的过程。 性 力 情感、态度和价值 过程与方法 观目标:培养学生 知识与能力目 遇到困难时要仔细 标:认识“鸟 观察,认真思考的 、鸦”等1个 好习惯 生字。会写5个 情感态度 与价值观 生字。能正确 流利的读课文 4.教学重难点 教学重点 通过动手做实验,研究乌鸦喝水 的过程,体会用词的准确。 重难教学难点 想象乌鸦还可以用什么方法喝到 水以及“喝”和“渴的区分 5教法学法 依据本节课的教学要求通过实验让学生充分调动学生的 我,我把教学分解成几个板感受动手动脑的过程, 积极性,培养学生自 块,每个板块集中完成一项同时还通过动画、整 主学习,养成善于思 考的习惯。在完成教 教学目标,我灵活运用教材,合课堂,让学生全面、学任务的同时,也让 创设情景,让学生深入角色,全程地参与到每个教学生感受了学习的快 把自己当成乌鸦,激发学生学环节。 乐 兴趣,体会乌鸦的心情。 6教学过程 智慧猜谜导入新课 )欣赞动画初步感知 乌鸦喝水)03 巧用方法巩固识字 )朗读感悟深入角色 你)启发想盛鼓励创新父 板块 设计目的 都说好的开始是成功的 半,上课开始为了调动学 智慧猜谜导入新课 生的学习积极性,让他们在 STEP 开始就对本课产生浓厚的 pdo 兴趣,我将出示一则谜语 让孩子去猜一种动物 身穿黑袍子, STE 来提高学生的兴趣 长个丑样子, ●设计依据 懂得爱妈妈, 是个好孩子。 对一年级的孩 子来说,兴趣是最 打 好的老师,只有学 生对课堂产生了兴 趣,学起知识来才 会事半功倍。