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v1.0 可编辑可修改
项目所属学科门类(本科)
申报项目级别
或专业大类(高职)
制造类 省级重点项目
安徽省高等学校省级教学研究
项目申请书
项目名称:基于职业能力培养的高职“医用
传感器”多位一体教学模式研究
申请人: 杨 清 志
申请学校: 亳州职业技术学院
联系电话: 0558 —5587610
申请日期:
2015年 8 月 16日
安徽省教育厅制
1
名称
项
申请
目 金额
姓名
专业
技术
项 职务
主
要
教
学
目 工
作
简
历
v1.0 可编辑可修改
项目主持人情况
基于职业能力培养的高职“医用传感器”多位一体教学模式探讨
万元
杨清志
性别
男
出生年月
1974 年 10 月
行政
所从事
讲师
职务
专业
电子与通信工程
1999 年~ 2006 年,从事《大学物理》、《电工学》教学工作;
2006 年至今,从事《传感器技术》 、《医用传感器》教学工作,以及《大学物理实验》、《传感器实验》的实验指导工作。
0
v1.0 可编辑可修改
一、教育教学研究领域
主
主要从事《医用传感器》课程教学及实验指导与研究工作
二、教育教学研究成果
主
1、发表论文多篇:
要
《校企“深度融合,全程合作”订单式人才培养模式的研究》
教
(《黑河学院学报》)
《高职电气自动化专业改革思路与经验》
(《职业教育与研
持
育
究》);
《基于 HHT 的心电信号滤波算法的研究》 (《吉林化工学院学
教
报》)
学
2、出版教材多部:
研
公开出版教材一部: 《电磁场与电磁波》 (化学工业出版社出
人
版);编著校内规划教材两部: 《大学物理实验》、《传感器技术实
究
验》。
3、完成教研、科研项目多项
领
以负责人完成院级科研项目: “高职高专物理实验教学改革探
域
讨”(编号: BKY0802)。已结题。
以负责人完成院级教研项目: 基于校企“全程合作,深度融合”
及
订单式人才培养模式的研究(编号: 2012jyxm09)。已结题。
成
参与省级质量工程“医用仪器示范实习实训基地的建设” 。
4、获得安徽省教学成果奖三等奖一次,指导学生参加安徽省
果
职业技能大赛获三等奖一次。
项目主要成员情况
专业技
主要教育
姓 名
年龄
行政职务
工作单位
承担工作
术职务
研究领域
41
亳州职业
电子与通
杨清志
讲师
项目总负责
技术学院
信工程
项
32
亳州职业
生物医学
讲师
教研组长
项目实践研究
张喜红
技术学院
工程
1
v1.0 可编辑可修改
目
王杰
30
助讲
亳州职业
中药学
项目实践研究
技术学院
组
亳州职业
41
王玉香
讲师
教研组长
技术学院
电子信息
实践教学研究
主
32
亳州职业
电子与通
要
赵昌友
副教授
技术学院
信工程
实践教学研究
成 张保华
49
副教授
实验中心
安徽大学
电子信息
实践教学体系
主任
的构建指导
员
53
医学工程
亳州市人
医疗设备
李敏
工程师
部主任
民医院
质量控制
顶岗实习指导
情
亳州职业
医用电子
项目研究各环
41
丁振杰
讲师
系主任
技术学院
技术
节的协调
况
徐德明
41
讲师
实训中心
亳州职业
实践教学
竞技项目指导
主任
技术学院
与研究
杨新建
40
讲师
系副主任
亳州职业
学生管理
毕业生就业情
技术学院
况回访
43
实验室主
亳州职业
实践教学
彭灿
讲师
任
技术学院
与研究
竞技项目指导
吴玲玲
26
助讲
亳州职业
生物医学
实践教学
技术学院
工程
一.立项依据及目标
2
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1、现状与背景分析(包括已有研究实践基础)
(1)现状分析
当今社会科技空前发展,人类已进入信息社会,而传感器作为信息采集的最前端,其重要性显而易见。在药物分析、医学研究和临床诊疗中,人们需要获取大量的生物信息,医用
传感器则是获取生物信息最重要的手段。 学好“医用传感器” 课程对学生今后就业非常重要。
“医用传感器”是医用电子与仪器类专业的核心课程,也是一门涉及多学科交叉、理论要求高、知识更新快、实践性较强的应用科学。由于其自身特点,传统的教学和考核方法已不再适用,存在的问题也越来越突出。主要体现在以下几点:
①“医用传感器”技术课程涉及内容广泛,理论基础要求较高
“医用传感器” 是医用电子仪器与维护和医学影像设备等专业的核心课程, 其前导课程有大学物理、普通化学、人体解剖、电路分析、信号处理等。传统的本科教育是在学完这些基
础课后再学习专业课,但随着高职院校职业化教育的改革,基础理论被大幅压缩甚至删减,
那种“三级递进式”(即公共基础→专业基础→专业课) 教学模式已不再适用。 在学生理论基础非常薄弱的情况下进行专业教学,就必须深化职教改革。
②高职学生理论水平低,动手能力强
相对于本科院
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