教师行动计划(四年级数学).docVIP

五 年级 数学 教师工作行动计划表（第一学期） 姓名 徐智文 性别 男 民族 汉 职称 小一 任课科目 数学 任教班级： 五年级 现状分析：本年级学生有学生21人，其中男生有10人，女生有11人。从总体上看，大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。学生数学习能力相对较好，基础扎实，学习热情一般，大多数学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。也有一部分学生课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有四五个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差， 优势：学习热情积极，大多数学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。 劣势：1、自律程度不够：（１）科任教师纪律规定宽严不一致，课堂纪律表现不一；（２）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业；（３）学有余力者完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。2、学习办法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。 目 标 活动/措施 时 间 完成情况 培养学生良好的合作学习习惯，解决疑难问题。 面向全体学生，注重素综合质教育。 以学生为主体，尊重学生个体差异。 教学中自主探究与合作交流结合，采用活动途径，倡导体验与参与。 开发课程资源，拓展学用渠道。 一学期 目　　标 活动／措施 时　间 完成情况 让数学走进生活。 １、发现生活中的数学。 ２、掌握数学本领，为我们的生活服务。 一学期 注重训练学生的数学基础知识，使学生从小打下坚实的运算基本功，为今后的学习夯实基础。 着重培养学生数学基础知识，而培养这种能力的主要途径是践，不刻意追求知识的系统和完整。关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提高学生的学习兴趣， 初步获得现代社会所需要的数学实践能力 全学期 1、把握教材教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中熏陶感染学生数学观。 2、培养学生的审美情感，和价值观。同时要将生活中的数学知识的贯穿于教学之中。 1、培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。 2、使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率和学习成绩。 全学期 1、培养潘英，顾艳玲按时交作业的习惯。 2、完成四则运算和位置与方向的教学 1、教师耐心的劝说； 2、让课代表协助督促 2-4周 1、细致的了解学生。 2、完成小数乘、除法的教学 1、通过作业了解： 2、通过课堂提问了解： 3、课后聊天交流。 1-4周 5-6周 1、养成上课铃响前一分种进教室的习惯。 2、完成观察物体的教学 1、上课前二分钟教师候课，以身作则； 2、看见不进教室者及时督促。 1-2周 7-8周 1、培养张鹏国，顾宗健等学生上课认真听课的习惯。 2、完成简易方程的教学 1、多让做课堂练习； 2、多让上黑板演示。 1-6周 9-11周 1、培养顾小萍、胡小玉上课回答问题的好习惯。 2、完成多边形的面积的教学。 上课多提问，多诱导，多鼓励，叫他们多回答问题。 1-8周 12-14周 1、督促张永琪，王金龙养成上课不捣乱的习惯。 2、完成统计、数学广角的教学。 1、全班同学监督。 2、老师及时提醒。 3、多进行说服教育，上课鼓励让动手。 1-8周 15-16周 1、培养学生的自信心 2、完成总复习的教学 上课大胆的回答问题，课后跟老师交流。 在班里举行一些演讲比赛。 8周 17-18周