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教师健康知识知晓率、健康行为形成率
调查结果统计分析报告
调查
时间
健康知识
健康行为
调查
人数
（A）
每份问
卷题数
（B）
总人题数
（C＝B×A）
答对总题数
（D）
知识知晓率（
%）
（E＝D/A）
调查
人数
(H)
每份问卷行为项数
(I)
调查行为总项数
(J=I×H)
行为形成总项数
(K)
行为形成率（%）
(L=K/J)
2014-6-20
143
85
12155
11231
92.4
143
20
286
257
90
2015-6-24
145
85
12325
11481
93.1
145
20
28?6
263
93
合计
288
170
24480
22712
92.75
286
40
572
260
91.5
???
? 以上数据显示我校教职工健康知识知晓率和健康行为形成率水平较高，原因有两个：一是教师职业本身决定了他们善于学习获取健康知识，学以致用，用于生活中关注自己和家人身体健康状况；二是我校注重对教职工的专项健康知识培训，每学年学校都会有针对性的组织两次全员培训，这种途径大大提高了教职员工的卫生、防病知识，健康知识增加的同时，一些不健康的生活方式得以纠正，健康行为得到进一步巩固。下一步，学校会持之以恒开展教职员工健康知识教育，研究健康教育的途径及方法，进一步强化健康教育效果，增进教职员工的健康技能，为学校的健康教育工作注入新的活力。
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