健美操课堂实录.docVIP

健美操课堂实录 开始部分（时间2分钟） 师：上课！（教师鸣哨、体育委员按照四列横队的要求整队集合） 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：很高兴又能和同学们一起度过快乐的四十分钟！课堂中安全第一，请同学们一切行动听指挥！ 二、准备部分（6分钟） 师：今天我们要学习一个新的内容，它可以让女生拥有完美的身材，让男生越来越强壮！它是什么呢，准备活动后自见分晓。好了，同学们老师提前让大家准备了什么呀？（设置悬念，激发学生好奇心） 生：绳子！ 师：绳子，除了可以跳还可以做什么呢？（引导学生发散思维，为本节课做铺垫） 甲生：可以用来跳立定跳远。 乙生：揉成团扔 丙生：跳高 师：同学们发现了这么多用处！那我们能不能一起拼出四条长长的横线呢?现在就跟着老师一起做准备活动，去发现它跟多的用途吧！ 生:能! (学生自主散开每一排将绳子连起来,拼成长长的直线.) 师：调整呼吸，前后保持一定的安全距离，手臂摆动跑起来。同学们我们现在移动中像什么动物啊？（通过形象的动物移动方式来认识蛇形行进） 生：蛇！ 师：对，这是我们的蛇形行进。 （设计意图：语言激励，激发学生好奇心。语言诱导，去发现绳子更多的用处。配合着乐观向上的《我相信》背景音乐，有效的进行热身活动。利用绳子拼出跑道路线，队形变换不单一、不枯燥，并结合健美操的基本步伐后踢腿，为下面的教学作有效的铺垫。） 组织形式：学生成体操队行散开将绳子重叠，横放于脚前。然后每排在派头的带领之下，依次围着绳子区域绕圆圈跑。然后教师带领下绕绳子蛇形行进，再后踢腿跑，跑回集合队形。 基本部分（28分钟） 师：调整呼吸，下面就是揭晓答案的时刻了！老师要用身体语言来告诉大家，但是同学们要带着两个问题来观看。一是，手上有哪些动作？二是，脚上有哪些动作？请前两排女生蹲下。能给勇敢的我一点掌声吗？谢谢！ 师：这就是我们今天要学习的内容---健美操。不管老师跳的怎么样只要敢于尝试，我就是最棒的。好了，谁来回答我的问题呢？ 甲生：我来，手上有这个动作。（学生边回答边做出一些手上动作） 乙生：还有脚上有这个动作。 师：哇，同学观察的非常仔细。我们这节课的内容就是健美的基本手型体位以及步伐动作。让我们来一一认识他们吧！ （设计意图：教师在音乐的伴奏下，跳一段健美操；吸引学生的注意力，激发学生的兴趣；并通过让学生带着问题去观察，来培养学生的观察能力、语言表达能力；并顺利的将本节课的内容引申出来，为接下来的教学做铺垫。） 组织设计：学生四列横队，前两排女生蹲下便于集体都嫩观看到教师动作。 师：请前两排女生起立，以中间这名同学为基准成体操队行散开。请2、4排同学向左跨一步走。（让每个学生都能看到老师的示范动作）请将你们的手借给老师，掌心面向老师。四指并拢大拇指内扣，这是健美操的基本手型，并掌。那么，五指张开，是什么掌呢？ 生：并掌（一起回答） 师：完全正确，100分。那么，在此基础上无名指和小指，伸直向内扣，其余三指向外伸。像花一样的手掌叫什么掌呢？ （边提醒，边走下去观看学会生动作，并纠错） 生：花掌 师：反应真快！回答正确！那像这样，四指握紧大拇指轻放在食指和中指的第二指节上，这叫什么呀？ 生：拳 师：那我来说口令，你们来说名称好不好？1-2，3-4，5-6，7-8.（四个八拍） 生：并掌、开掌、花掌、拳…… （学生练习，教师走下去巡回指导个别同学动作） 师：声音洪亮，动作整齐，非常好！同学们最熟悉这叫什么？（教师镜面示范侧平举） 生：侧平举 师：两臂一条直线，挺胸抬头，侧平举。那斜着往下举呢？猜猜看！ 生：下举，斜下举…… 师：我已经听到正确答案了，勇敢的说出来吧！对，是斜下举。那斜着往上，正上方呢？ 生：斜上举，上举。 师：要求，手臂伸直，动作有控制，抬头挺胸背打直。我说口令你说名称，好不好？ （四个八拍，两拍一动） 生：好！斜下举、侧平举、斜上举、上举…… 师：我们用不同的手型结合不同的体位一起来巩固动作，两两一对，呼喊口令互说名称，相互学习相互帮助！1、3排向后转！（两人一组相互喊口令，练习动作，教师巡回纠错） 生：开始互相观察、纠错；学习改正。 （设计意图：通过讲解示范，让学生尝试模仿，然后自己说动作名称做动作，既让学生动手、也让学生动脑、动口。加深印象便于学习，掌握技术动作，集中学生的注意力。通过两人一组，互相观察、评价、帮助，促进学生之间的交流，更利于学生主动发现问题、解决问题） 组织形式：首先四列横队插空站，让每个学生能看清老师的示范，再两人一组练习。 师：好了，请1、3排向后转。我们接着认识健美操基本步伐。同学们，刚开始我们的绳子拼成什么了呀？ 生：蛇形跑道 师：那它还可以拼其它的吗？ 生：可以 师：那拼个阿拉伯数字1可以吗？ 生：可以（迅速的拼出1字） 师：能用脚走出一个1字的路线吗？ 生：学生尝试，探索走出各种1字