教师教学感悟反思.docVIP

教师教学感悟反思 2008年我回到了自己的母校，在曾经学习过的这片热土上，开始了自己崭新的教育工作。两年的时间匆匆而过，一路走来，我成长了很多，也收获了很多。下面我简单地谈谈我在教学中的一些感悟和反思。 一、由学生到老师，注意自己角色的转变。 以前上大学的时候，自己的成绩还可以，我认为工作中肯定也会这样，但事实上，学习与工作是截然不同的生活方式，前者只需要向自己负责就可以了，后者却必须向别人负责。所以一开始，备课不充分，教材把握不准，知识扩展太多，学生听不懂等一系列原因，也使自己颇受挫折，所以我积极调整好自己的心态，放下过往的成绩，一切从零开始。多和学生交流，虚心向自己以前的老师请教教学方法，简化知识点，经过一段时间的努力以后，我们师生的配合默契了很多，成绩也提高了很多，学生的学习热情也提高了不少。 二、认真备课，精心上课。 新课程的核心理念是：“一切为了学生的发展”，即“以人为本”的人本思想，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，我们的教学思想就必须发生一种根本性的变化，由“教师主体，以教定学”，向“以生为本，以学定教”转变。著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是?教学生，乃是教学生学。”记得刚开始的时候，我每天死读教参，死备课，一心只想着如何把自己对文本的理解灌输给学生，一点儿都不考虑如何让学生热爱课堂热爱学习。结果是自己累得半死，学生却听得死气沉沉。后来我发现，单纯的知识点的学习只能是使学生对英语越来越没有兴趣，我就改变了这种学习的方式，在课堂上让学生们有目的的预习、学习、情景表演、学唱英文歌曲等等，这样在学中用，在用中学，学生的积极性提高了很多。其次，英语的学科特点，决定了学生必须在课堂上多读多练，所以我把原来主要由我读的课文，变成了让学生们齐读，或者是鼓励他们主动站起来读，这样既锻炼了他们勇气，树立了他们的信心，同时也纠正了单词的发音。经过两学年的努力，我所教的初三一二班已经养成了良好的自主学习的习惯，在英语学习中，学生基本达到了“自立”“自为”“自律”的要求。 三、细心求教，少走弯路。 新教师年轻有活力，但是缺乏教学经验。对此，我校开展的青蓝工程，不仅充分发挥了骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，更进一步加大对新教师的培养力度，帮助新教师不断提高教学业务水平和教科研能力。有经验、教学能力强的教师和我们年轻教师结成对子，师傅们将自己多年来的教学、管理经验，毫无保留地教给我们，使我们少走弯路，更快地成长。我也将掌握的一些教学的新想法、新思路与老教师交流，真正达到互相促进，共同提高的目的。 四、落实常规，注意反思。 教学常规不仅关系着学校教学工作的规范化，而且也是我们老师提高教学效率的重要手段。在工作中，我不将教学常规当做一种负担，而是将我的激情注入到每节备课、每次作业批改中，力将每个细节都落到实处。为了更有效地总结教学经验和寻找问题，我尤其重视每节课的教后感环节，对自己的教学进行反思。总结经验，反思不足，再通过学习弥补不足，不断改进和提高自己的教学。 五、加强学习，不断进取。 要想给学生一杯水，老师必须拥有一桶活水。在当今知识不断更新的年代，为更好地适应教学工作，我们必须不断更新我们的知识体系。只有让自己的头脑中充满“鲜活灵动的活水”，我们在教学中才能得心应手，挥洒自如。首先，我们要珍惜每一次学习培训的机会，在培训中学习各种先进的教学理念和教育思想。其次，要充分利用网络资源，通过网络，观摩名师的公开课，借鉴优秀的教学设计，了解新的教育教学动态。再次，广泛阅读各种专业成长书刊，提升自己的教育理论高度。 愿我们所有的教师能在教育这个广阔的大舞台上点燃青春，放飞梦想。 更多内容访问 _更多内容访问 更多内容访问 _更多内容访问