江西美术出版社五年级美术教案(下册).docVIP

教学内容 凝固的动感 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。 2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。 重点难点 通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学用具 课件，雕塑形像等 教 学 过 程 1．教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。 2．对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。 雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。 雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。 3．欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。 ?4．教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。 说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。 5．通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱国主义教育。 6．评价 1)学生能否通过欣赏雕塑作品，通过教师的讲解和启发，体会“感人”的动感形象，理解作品的真正含义。 2)学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达对作品的认识、感受。 3)教师能否充分地剖析作品，并与学生互动交流，让学生积极主动地参与到评述当中去，能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣。 课后回顾 教学内容 新街古韵 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 重点难点 通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 教学用具 课件，图片，资料等 教 学 过 程 1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。 3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。 4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。 5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。 = 1 \* GB3 ①通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。 = 2 \* GB3 ②通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。 4、评价 1)学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。 2)学生在构思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。 3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。 4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好? 课后回顾 教学内容 风光无限 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 1、让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。 2、本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。 重点难点 锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。 教学用具 视频，图片等 教 学 过 程 一、创情境、引入境 导语：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片大好河山。 采用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能