教师继续教育校本培训学习制度.docVIP

大营希望小学2010-2012年度教师继续教育 校本培训学习制度 为了造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和优质教育需要的高质量教师队伍，根据上级教育主管部门有关规定，结合我校实际，特制定本培训学习制度： 一、学校必须把教师的继续教育培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。 二、学习方式采用集中学习、分组学习和自主学习相结合。 三、培训对象 1、全员培训：面向全体教师，规定每周一下午放学后举行专题讲座或政治学习?。? 2、新任教师培训：强化新教师培训，使他们在成长的关键时刻，及时得到老教师的帮助和指导，尽快提高自身的教育水平和教学技巧。 3、职务培训：教师晋升职务前后的岗位培训，使教师明白自己岗位所需的素质结构，并懂得履行高一级职务的职责，任职条件和各项需求，此项培训安排在职务评聘过程与任职前后进行。采用听讲座、参观学习、自学、考试等形式。 4、骨干教师培训：学校通过民主评议、问卷调查推荐骨干教师，并积极支持骨干教师参加省、市骨干教师培训，尽可能提供参加培训和学术交流所需的经费。校办公室为骨干教师建立业务水平与成果方面的档案，并让受训毕业的骨干教师开讲座，向全校教师传达培训心得、教育教学的先进经验和学术交流的体会。 5、学历教育培训：学校支持对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历培训，学校积极创造条件为在职的专任教师提供提高学历层次的培训。 6、信息技术培训；学校通过校本培训的形式，提高专任教师的信息技术水平，并能制作课件，应用多媒体辅助教学。 7、“走出去”与“请进来”培训：为拓展中青年优秀教师的视野，学校学期组织教师外出培训和学习考察，学习各校的先进教育理念学校管理、教育教学经验，尽快提高我校的办学水平。同时，学校每年邀请著名特级教师、教育专家来校讲学，传经送宝。 四、校本培训按计划，每学期的目的、有计划、有内容地组织教师进行培训学习，通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展。 五、校本培训要有针对性、力求实效性 以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式地进行，有针对性地解决教师教育中的现实问题和未来问题。紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心，以落实为保证，着眼于课程、教材、教法、管理、交流中的“问题解决”。 六、校本培训要寻求多样性、遵循系统性，学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，把经验总结写成论文，以达到提高教师队伍的整体水平。 七、校本培训中要有制度作保障，认认真真抓落实，对教师的“学、记、听、思、研”要做出具体的规定，并纳入检查、考核。 大营希望小学 2010年3月6日