四4班语文4 观潮 .doc

小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 课 题 观潮 课时安排 6 学 习 目 标 认知目标 读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 解读课文内容，了解钱塘江大潮为什么这么雄伟，壮观。 水平目标 学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 情感目标 学会本课生字新词 通过钱塘潮，更加热爱祖国，有去走一走的愿望。 重点 培养学生留心观察周围事物的习惯。 难点 有条理地整理潮来前后的变化 课前准备 钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带（2.5分钟）词语卡片。 巧 引 激 趣 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？ （江海涨潮，气势宏伟，令人震撼） 今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 修改： 妙 问 探 思 １、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 ２、请按作者观潮的过程给课文分段 第一段（第１自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第２自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第３、４自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第５自然段）潮过之后江面上的情景。 活 练 提 能 善 联 广 用 自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？ 明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 作者写“江面越往东越宽”是什么意思？ 明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。 潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？ 明确：越往西越窄。 湖水越往西，就会产生什么现象？ 明确：潮水越往西越急。 出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的相关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，所以潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。 人们的心情怎样？ 明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。 讲读第二层 ⑴ 要是你在人群中，你急不急？ ⑵ 思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？ 明确：声音大，浪大 ⑶ 默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。 ⑷ 大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？ 明确：由远至近 你能把潮来时声形有条理地说一说吗？ 明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。 过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变便很快出现了横贯江面的情况。 一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近时潮声的样子。 大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。 作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。 ⑸ 如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？ 明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。 ⑹ 指导有感情地朗读第二层。 ４、讲读课文第三层 ⑴ 自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？ 明确：一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。不过余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。 ⑵ 这里的“静”和第一段的“静”一样吗？ ⑶ 停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。） ５、练习读第二段。 板书设计 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上即使（ ），但竟听不出他们在说些什么。逐步的，潮过去了，消失在（）的地方。