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5. 合理消费
教学目标
1.反思自己的消费行为,辨明自己需要和想要的东西。
2.学会取舍,不是必须的东西不要买,学会合理消费。
教学重难点
教学重点 :学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点 :辨明自己需要和想要的东西,学会合理消费。
教学准备 :师制作课件,收集案例资料 ;学生课前查找关于消费方面的资
料,做购物调查。
教学方法 :启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排 : 2 课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入 。
1.出示孩子们喜欢的零食和玩具,挑一挑,选一选,看看你都看上了哪
些零食和玩具。
2.思考:我们看上了这些零食和玩具,我们是不是都要把它们买回家
呢?
3.对了,我们要学会选择,选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是
今天我们要学习的:那些我想要的东西。
二、新知探究。
(一)设计心愿卡。
1.设计 :你特别想让父母给你买的东西有哪些 ?
心愿卡
我想要的 理由
2.请猜想一下, 心愿卡上的哪些东西, 父母是不会同意购买的, 为什么 ?
(1)自己猜测。
(2)请同学帮忙猜测。
(3)老师帮你猜测,并帮你分析原因。
3.师小结:
生活中有许多商品对我们具有吸引力,每个人都会有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。 但由于家里的经济条件原因, 以及
父母害怕我们养成了浪费的习惯, 所以很多我们想要的东西父母都会有选择
地给我们买。
( 二) 想一想,猜一猜 。
1.读一读 :案例 p37。
2.想一想 :你觉得他的父母会同意购买吗 ?为什么 ?
( 三) 演一演,改一改 :
1.演一演 p37 的情景剧。
几天前,小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵,但
确实非常漂亮,她越看越喜欢,站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了
一个新书包 ,但还是很想买这个名牌包。她想,背这个包到学校去多有面子 !
肯定许多同学都会羡慕的……
2.想一想 :剧中小茜的要求合理吗 ?为什么 ? 如果你是父母,你会怎样答
复他 ?
3.师过渡:是啊,小茜的要求不合理,因为她已经有一个新书包了,却
还要买这个书包,这不是必须买的,所以不能答应小茜的要求。其次是小茜
买这个书包除了因为自己喜欢以外, 还有虚荣心在作祟, 想用这个名牌书包
到学校去炫耀,所以用心不良,家长肯定不会同意。
4.角色转换:站在家长角度,分析下面的同学的要求合理吗?如果你是
他们的父母,你会怎么回复他们呢?
同学一:爸爸,王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看,我也想要一
双 !
同学二:矿泉水喝起来没滋味, 牛奶我也不喜欢喝。 我要买这个,特甜,
特好喝。
(1)分小组交流这些同学的要求是否合理,如果不合理,应该怎么回
复?
(2)全班交流。
5.改一改:让学生回过头来再看看自己的心愿卡,你觉得你的理由充足
吗?有没有想改动的地方 ?
我仍然坚持的心愿……
我想要改动的部分……
(1)自己独自修改自己的心愿卡。
(2)请同学帮忙看看,修改后的心愿卡是否合理。
(3)全班交流修改后的心愿卡,并看看修改理由是否合理。
(四)想一想,学一学,帮一帮。
1.想一想: 让我们把各种理由
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