部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计（2021年必威体育精装版）.pdfVIP

统编版道德与法治五年级下册 第五课《建立良好的公共秩序》第一课时教学设计 课题 《建立良好的公共秩序》 第一课时 单元 二 学科 道德与法治 年级 五 知识目标：认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序。 学习 能力目标：能够自觉遵守公共秩序。 目标 情感态度价值观目标：树立公共意识，培养秩序观念。 重点 认识公共秩序的重要性 难点 能够自觉遵守公共秩序 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《关注校门口 交通乱象》 观看视频 导入新课 问： （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2 ）你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 讲授新课 第一课时 公共生活需要秩序 问：为什么公共生活需要秩序？设想一下，如果公 共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？ 材料一： 2016 年，北京八达岭野生动物园的东北虎 园内发生一起老虎伤人事故 材料二： 重庆公交车坠江：你错过了一站， 14 人错 通过系列材料， 过了一生 阅读材料，思 让学生理解不守 材料三：跳广场舞声太大，老年人与住户起冲突一 考问题 秩序的后果以及 片混乱， 120 现场待命 遵守秩序的意义 总结：不守秩序的后果： 如果公共生活没有了秩序， 将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。 总结：公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的 公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进 步的基础。 为了构建更加有序的公共生活， 让我们设计一份 “公共生活秩序单”吧 ! 当我们过马路时： 当我们参加社区活动时： 当我们乘坐公共交通工具时： 当我们在超市购物时： 出示两组图片 见课件 问：你更喜欢哪种状态？为什么？ ——有序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人， 使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。 秩序小实验： 找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较 小的瓶子中。瓶口宽度职能允许每次取出一个球。 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出 瓶中所有小球。 感悟：有秩序的公共生活还可以提高生活的效率， 节省人们的时间，使生活更加便利。 视频《应急车道等于生命通道》 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人 们设置了公共标志。 填写表格 见课件 问：想一想，有了这些公共标志的提醒，是不是人 们就都会自觉维护或遵守公共秩序了？ ——公共标志仅仅是起到提醒人们自觉维护和遵 守公共秩序的作用，公共标志本身是没有任