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备 课 本
科 目
授课班级任课教师职 称
教材版本
授课年期
教
信息技术 四年级上册
小学高级教师 广西教育出版社
育 局 制
第一单元 我们的科普日活动—因特网初步
第一课《初登网络》教学设计
教学内容
《初登网络》是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容。本课从认识因特网入手,了解因特网的基本作用,熟悉 IE 浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用,学会启动 IE 浏览器,输入网址,浏览网上信息。学生分析
因特网对学生来说并不陌生,但是大部分学生都还不知道该用什么工具去上网,所以,本次课的学习目的在于,让学生对因特网的了解从一个朦胧的水平上升到学会使用 IE 浏览器并能浏览丰富多彩的信息。
教学目标知识目标:XXX
认识因特网,对其基本功能有所了解。
熟悉 IE 浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用。
学会启动 IE 浏览器,输入网址,浏览网上信息。过程与方法:XXX
以任务驱动学习,培养孩子们的探索精神。情感态度与价值观:XXX
让学生在懂得上网之后,了解网络的利与弊,做一个有“网德”的小网民。教学重点
掌握 IE 浏览器常用工具的名称、作用。教学难点
学会启动 IE 浏览器,输入网址,浏览网上信息。教学准备
教学内容活动时间教学活动教师活动
教学
内容
活
动时间
教学活动
教师活动
学生活动
活动目的
导
3 分
学校将举行一次科技活动,中
学生讨论。
以 主 题
入
钟
队部决定举行一个名为“我们的科
班会为推动
新
普活动日”的主题班会。怎样才能
力,激发学生
课
获得生动有趣的科普知识,在主题
学习兴趣。
班会上大显身手呢?
大家都准备好了吗?
学生回答。
10
既然大家都准备好了,现在我
学生相互
让 学 生
分
们就以组为单位,相互交流、讨论
讨论,并填
通过讨论,了
钟
获得科普知识的方法,并把交流的
写表格。
解查找资料
结果填入书本第 2 页表 1-1 中,
的方法,并让
看哪组做得又快又好。
刚才大家的讨论十分激烈,相
一个学生
他们自己总结出利用网
认
信大家的方法肯定是很多了,现在
回答问题。
络查找资源
识
老师就要找一位同学来告诉老师
是最好的方
因
你的方法。
法,进一步激
特
这位同学的方法很多也很有
学生观看
发学生的兴
网
科学性,现在老师就给大家看一个
动画,学生
趣。
动画,看看别人是用什么方法来获
回答。
得科普知识的。(播放动画:XXX获得
科普知识的途径)
看来获得信息的方法确实有
学生集体
很多,但是不是每一种都很可行!
回答:XXX上网
那采用什么方法最方便,也最可行
查找。
呢?
确实,网上的信息数之不尽,
学生回答。
是目前获取知识的主要渠道之一,
但是,要上网收集资料,首先就要
了解因特网。你对因特网的印象
是 。
15
大家上过网吗?
学生回答。
分
那你知道上网浏览需要的软
学生初
钟
件是什么吗?
视 IE 浏览
上网的步骤是 。
学生回答。
器,所以教师
不知道也没有关系,现在大家
要适当的引
浏
就跟着老师一起来做,相信大家一
学生观看
导学生,让他
览
定能行!
教师的操
们通过自己
网
单击任务栏中的
作。
的摸索,掌握
上
IE 浏览器的
科
使用方法。
普
IE 浏览器的窗口和我们以前
学生自己
知
见过的窗口是不是相似?请你试
动手连线。
识
一试,在书 3 页图 1-2 中将相关
内容和窗口用线连起来。
现在我们就要利用 IE 浏览器来上网查找资源了,请大家在 IE 浏览器地址栏中输入“学生科技网”的地址 并按回车键确定,大家不妨自己也动手试一试!
大家打开网站后,将鼠标指针移到“小学生科技”上,这时鼠标指针将会变成什么样子?
这个就表示此处是一个超链接,我们单击它就可以进入文章列表。
学生观看教师的操作。
学生自己动手操作。
我们通常浏览完一篇文章后, 点击 IE 浏览器工具栏中的后退按钮就可以回到网站上一层栏目,单击相关链接就可以继续阅读其它 文章。
现在大家不妨动手查找一下
自己想要的资料。
学生自己
动手操作。
养成
5 分钟
因特网一方面为我们提供了取之不竭的资源,另一方面也隐藏
通过阅读《全
良
好
了一些不健康的内容。
现在大家就阅读《全国青少年
学生阅读
国青少年网
络 文 明 公
的上网行为
规范
网络文明公约》,想一想,上网时怎样才能做一个有“网德”的小网民?
说一说你所知道的浏览不良网站造成严重后果的例子。
正确使用因特网必须做到
《全国青 少年网络 文明公约》并回答。
约》,使学生养成良好的网络道德规范。
全课小结
大家都找到自己想要的网络资源了吗?会利用 IE 浏览器去上网了吗? 大家要是感兴趣,也可以浏览书本上 6 页的网站,有什么新发现?
网络上有丰富多彩的资源
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