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《教育理论基础》知识点考点总复习整理(完整版)教师招聘考试必备
《教育理论基础》知识点整理(完整版) 教育理论基础 教育学(所占比重较大,应重点复习)三、教育学的发展概况(要点)
教育学的发展,大体可以分成 萌芽、独立形态、多元化、现代化 四个阶段(多选)
(1)
教育学的萌芽阶段 1、 中国萌芽阶段的教育思想 (1)
孔子的教育思想 —— 《论语》(儒家思想 —— 六艺教育)
①教育对象上主张“ 有教无类 ”;
②孔子学说的核心是“仁”和“礼” ③论教育内容。孔子把 道德教育居于首位 。孔子偏重社会人士、偏重文士,轻视科技与生产劳动。
④论教学原则与方法 第一, 启发诱导 。
“不愤不启,不悱不发”。世界上 最早提出 启发式教学的教育学 第二, 因材施教 。
第三, 学、思、行相结合 。
第四, 温故知新 。
(2)
孟子的教育思想 孟子持“ 性善论 ”,这是其教育思想的基础。认为教育的目的在于“ 明人伦 ”。提出一种理想的“ 大丈夫 ”的人格,即“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
(3)
荀子的教育思想 荀子持“ 性恶论 ”,认为教育的作用是“ 化性起伪 ”。
认为完整的学习过程是由感性认识到理性认识,再到行动的过程,即 闻 - 见 - 知 - 行 。
(4)
墨家的教育思想 —— 体现在 科学技术教育和训练思维能力的教育 上。(例如:小孔成像)
墨翟认为,人的知识来源分为三个方面,即“ 亲知 (亲自得来的,直接经验)”、“ 闻知 (道听途说,间接经验)”和“ 说知 (通过推理得来的,要通过思维能力)”,必须重视“说知”。
( 5 )道家的教育思想 根据“道法自然”的哲学,道家主张 教循自然 原则,一切任其自然,便是好的教育。
(6)
《学记》的教育思想 《学记》是中国也是世界教育史上的 第一部 教育专著,成文大约在战国末期。
《学记》中的教学原则:(重点)(两长两不两导)
① 教学相长 。“故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。” ②尊师重道。
③ 藏息相辅 。课内与课外相结合,相互补充。“大学之教也,时教(课内)必有正业,退息(课外)必有居学”。
④ 豫时孙摩 。“豫”:预防。
“时”:及时。
“孙”:循序 。
“摩”:观摩。
⑤启发诱导。“道(通假字,通“导”)而弗牵,强而不抑,开而弗达”。
⑥长善救失。
⑦ 学不躐等 。教学要遵循学生心理发展特点,循序渐进。
考试时,容易将孔子的言论和学记的言论混在一起考 。
中国三圣:孔子、孟子、荀子。
2、 西方萌芽阶段的教育思想 西方三哲:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
(1)
苏格拉底 以其 雄辩 和 问答法 ( 也称为 产婆术、助产术 )
著名。讲的是 启发诱导 。问答法分为三步:第一步称为 讽刺 ,使人“自知其无知”;
第二步称为 定义 ,在问答中经过反复诘难与归纳,得出明确的定义和概念;
第三步称为 助产术 ,引导学生自己进行思索,自己得出结论。(因为格拉底的母亲是接生婆)
(2)
柏拉图(苏格拉底的学生)
—— 代表作 《 理想国 》
他认为教育与政治有着密切的联系,以培养未来的统治者为宗旨的教育是实现这种理想的工具。这种观点是 国家主义教育思想 的渊源。
国家主义教育思想伴随着近代欧美民族国家的出现而产生,在 19 世纪达到高潮 。(判断题)
(3)
亚里士多德(柏拉图的学生)
是古希腊 百科全书式 的哲学家, 首次提出 “ 教育遵循自然 ”的观点。主张按照儿童心理发展的规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行 和谐的教育 ,成为后来全面发展教育的思想源泉。
( 4 )昆体良 —— 代表作:《 雄辩术原理 》(或《论演说家的教育》
或 《论演说家的培养》)
是 西方最早的教育著作 ,也被誉为 古代西方的第一部教学法论著 。
例题 :
1 、世界上最早提出启发法的教育家是( )
A 、 孔子 B 、苏格拉底 C 、夸美纽斯 D 洛克 2 、主张“教育事业应该是公共的,而不是私人的”学者是( )
A 、柏拉图 B 、亚里士多德
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