河北省承德实验中学高中语文第1课《荷塘月色》学案(1.pdf

荷塘月色 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 荷塘月色 课 型 新授课 课 时 第 1 课时 主备人 审核人 李 时间 1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。 2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。 学习目标 3、品读文本优美的语言。勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点 评。 1．学习寓情于景、情景交融的写作方法。 重点难点 2．走进作品的情感世界，体会作者的复杂思想感情。 1、通过听录音或默读，让学生读文入境。 方 法 2、通过反复诵读、感知，品味作品语言。 3、通过提问思考讨论，体会作者的感情。 学 习 过 程 学生 自 主 学 习 随堂 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 笔记 一、知人论世 1 ．作者： 朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不 丧志，保持清白，便取《楚辞》中“ 宁廉洁正直以自清乎”中“自清” 。原籍浙江绍 兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人” 。1920 年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学 任教，参加了文学研究会。 1925 年任清华大学教授。朱自清是诗人、散文家、学者， 又是民主战士、爱国知识分子。他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概” 的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚 气节。 作品有诗文集 《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》 , 杂 文集 《论 雅俗共赏》 、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 ２．时代背景：本文写与 1927 年 7 月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变 之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出 1 来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持 一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争， 只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是 一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者 还是惟妙惟肖地 “言传”了出来。 靠什么言 传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如 诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 二、相关知识 意境：指的是外界的人事物景（客观）与人的思想感情（主观）相融合而形成 的一种天人合一、情景交融的艺术境界。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 合 作 探 究 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、 【双基探究】 （一）、基础知识梳理 1、正确识记下列加点的字 闰（ ）儿 琐屑（ ） 踱（ ）步 弥（ ）望 霎（ ）时 敛裾（ ） 倩（ ）影 鹢（ ）首 酣（ ）眠 袅（ ）娜 脉脉（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 峭楞楞（ ） 参（ ）差 幽僻（ ） 媛（ ）女 2 、词语释义 点缀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿