岭南版小学美术四年级下册同步教案（全册）.doc

PAGE PAGE 66 1《小桥、流水、森林》教学设计 教学目标 　　1.知识与技能： 　　说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 　　2.过程与方法： 　　通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。 　　3.情感、态度、价值观： 　　有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 教学重点： 　　观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。 教学难点： 用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 兴趣点：中国画的写意风格，油画的写实风格。 课前准备：录像或图片、音乐、课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 一、录像引入 1、激趣：同学们，广东是个风景优美，人杰地灵的大省。我们广州就有不少风景名胜，请你说一说。 这么多风景秀丽的地方，都是我们所熟悉的，今天老师给大家带来一段风景录像，猜一猜是哪里的景色？让我们一起来看看吧！ 2、伴随着《平湖秋月》的音乐，播放广州白云山有关小桥、流水，森林的视频或图片集。 3、你看到什么景色？听着广东音乐《平湖秋月》，看着白云山美景，你有什么感受？ 小结：小桥弯弯，泉水叮咚，山林幽静，大自然带给我们美的享受，也给了艺术家们丰富的创作灵感。 1、广州的风景名胜。 2、听音乐，观看视频。 3、学生谈自己听音乐看视频后的感受。 1、说说自己熟悉的广州美景，引发对家乡的感情，激起学习兴趣。 2、听音乐、看视频，感受音乐的韵律美与风景的秀美之间的联系。 3、谈感受，学会用语言表达自己对美好事物的理解。 二、欣赏作品。 1、打开课本第五页，播放《维也纳森林故事》的乐曲，欣赏油画《松林的早晨》，每个小组讨论一个问题： a松林的早晨发生了什么有趣的事? b画家笔下的松树有些什么形态? C这是一幅什么画？画家怎样描绘“早晨”的色彩的？ d看了这幅画你有什么感受？画中哪些地方使你产生这些感受？请用概括的形容词说出你的感受。 （提供词汇：惊动、响亮、抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……） 小结：这是一幅油画，画面宁静温暖，生机勃勃。它的作者希施金是俄罗斯的著名风景画家，他非常喜欢画树林，在他笔下，树木千姿百态，独具个性，他被誉为“森林的歌手”。 2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。” 3、课件出示《蛙声十里出山泉》和《绿色的种着睡莲的池塘》，“找不同”游戏，完成表格填写。 4、抢答游戏：老师提问题，声音落，谁先举起小组的号码牌，谁回答问题，答对一题加一分。师根据答案填写大表格，根据得分评出抢答最快、观察细致、回答祥尽、表述流畅、用词优美、联想丰富等小组。 小结：《蛙声十里出山泉》具有中国画独特的美，运用墨色的浓淡变化，线条的蜿蜒流转，将山石、流水的表现得写意清新，意境优美；《绿色的种着睡莲的池塘》是油画，色彩丰富细腻，画面光影交错，带给人朦胧梦幻的视觉享受。这些中外优秀画家描绘风景的作品，是否激起同学们创作的热情呢？ 1、小组讨论并分享。 2、闭眼听音乐，联想。 3、比较欣赏作品，小组讨论，并完成表格填写。 《蛙声十里出山泉》 《绿色的种着睡莲的池塘》 作者 画种 色彩 油画与国画风格的区别 感受（词语、句子） 联想 4、学生以抢答的形式分享交流。 1、欣赏《松林的早晨》，初步感受油画色彩丰富、写实、细腻的风格，能用简洁的词汇表达对画面的感受。 2、感受音乐节奏的美，想象美丽的画面，将学生的心境带入到活泼、清新的画面。 3、通过“找不同”的比较欣赏作品，了解中国画的写意风格，油画的写实风格，并从画面的风景元素联想到更丰富的画面。通过自主探索，每个学生都参与到活动中，充分体现合作学习的优势。 4、抢答分享，以竞争的方式提高学生参与回答的积极性，集思广益，同时培养集体主义精神。 三、实践创作 作业：选择喜欢的美术用具，创作一幅描绘广州美景的风景画，线条或色彩均可。要求：构图饱满、线条多变，色彩丰富。 学生作业，教师巡视。 学习大师，运用点、线、面表现风景的方法，加深对广州美景的感受。 四、展示评价 根据“构图饱满、线条多变，色彩丰富”的要求进行评价，小结。 学生小组内评价，推选出1幅最好的作品进行展示，自评，然后他评。 能用优美的语言评述自己与他人的作品，。 五，课后延伸 今天我们重点欣赏了三幅不同风格风景画，类似的风景在我们