目标与时间管理继续教育目标与时间管理继续教育试卷（目标与时间管理继续教育）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 目标与时间管理继续教育目标与时间管理继续教育试卷（目标与时间管理继续教育） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、时间的分配本质是（ ） A.对效率的追求 B.价值观的体现 C.对未来的向往 对未来的谋划2、目标管理的缺陷是（ ） A.目标与手段的感念重叠 B.目标是一种承诺 C.目标不能决定组织的未来 目标是动态的3、在一个人的职业生涯中，需要学会适应和坚持，适应与坚持的关系是（ ） A.适应是发展的需要，坚持是生存的需要 B.适应与坚持都是发展的需要 C.适应与坚持都是生存l6、在制定行动计划时，首先要（ ） A.分析理解自己要达成的目标 B.找出对完成目标有决定性影响的因素 C.编排行动的合理顺序 决定每项工作的负责人和每一阶段的绩效标准7、专业技术人员应该有长远目标和近期目标，长远目标是（ ） A.工作任务 B.月计划 C.职业发展 周计划8、下列选项中，不属于职业生涯危机的是（ ） A.职业怠慢 B.35岁后任不知道自己是干什么的 C.过早开始职业生涯 想干却不让你干了9、在绩效的各种因素中，如果缺乏愿景，那么可能会导致的个人表现是（ ） A.焦虑 B.茫然 C.怨气 着急10、我国公共部门实行目标管理是从（ ）开始的 A.A岗位责任制 B.B.绩效发展 C.C.绩效管理 D.目标管理责任制11、在公共管理中，目标管理最突出的薄弱环节在于（ ） A.目标太少 B.目标需要多部门协同完成 C.目标更多的体现在当前重要且紧急的事项上，且对重要不紧急的事项往往资源配置不够 目标的层次不高12、在政府的目标管理中，首先要（ ） A.年度报告与绩效分析 B.确定施政目标 C.确认并界定各个关键因素 协调手段策略与目标13、现代的目标管理理念是由（ ）提出的 A.爱德华-施来 B.乔治-奥迪奥恩 C.彼得-德鲁克 道格拉斯-麦格雷戈14、进行目标分解的标准是（ ） A.组织目标等于所有岗位目标之和 B.组织目标与岗位目标没有任何关系 C.组织目标小于所有岗位目标之和 组织目标大于所有岗位目标之和15、绩效评估的目的是（ ） A.培养职业素养 B.评出优秀员工 C.促进持续改进 推进绩效管理16、“我们是谁，为什么而存在？”，这个问题属于企业的（ ） A.使命 B.长期计划 C.战略目标 远景17、在目标管理中，目标的达成是通过（ ）来实现的 A.考核 B.监督 C.年终总结 专业技术人员培训18、科学设计考核指标，前提是（ ） A.设计的考核指标符合上级领导的要求 B.指标要通过组织成员的全员讨论通过 C.指标所衡量的目标是正确的 考核指标的数量要充足19、在目标管理中，工作目标的来源是（ ） A.绩效考评结果 B.上级领导指派 C.岗位说明书和年度计划 上一年度企业的盈利状况20、在制定职业生涯目标前，要（ ） A.探索职业生涯 B.确定职业生涯战略 C.执行职业生涯战略 进行职业生涯规划21、一个外向且反对社会规范的人适合的工作是（ ） A.设计研发 B.生产管理 C.内务管理 市场营销22、关于单位人和职业人的特点，下列说法正确的是（ ） A.单位人有依附性，职业人有独立性 B.单位人和职业人都有独立性 C.职业人有依附性，单位人有独立性 单位人和职业人都有依附性23、对于一些涉及多个部门协调的紧急事项，应以现场会的方式，由（ ）参加，迅速解决，并形成“判例” A.与该事项无关的部门负责人 B.有决策权的部门负责人 C.无决策权的部门职员 24、决定一个人职业定向的内在因素有哪些？（ ） A.职业兴趣 B.价值观 C.职业性向 社会环境25、对个人层面的时间管理，最重要的是（ ） A.要有人生规划 B.对所做的事情