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2020春季学期延期开学学习支持资源;初中学段 语文学科 八年级;按;;学习目标:;;李白其人;
;
;生活有诗,诗在远方 ;李白其风; 你能说出来多少李白的诗歌?;李白其风;品味其诗;送/友人
李白
青山/横/北郭,白水/绕/东城。
此地/一/为别,孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意,落日/故人/情。
挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。
;品味其诗;送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。
此地一为别,孤蓬万里征。
在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。
浮云游子意,落日故人情。
浮云像游子一样行踪不定,夕阳徐徐下山,似乎有所留恋。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
挥挥手从此分离,友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣,似乎不忍离去。
;请你思考:
从诗歌哪些地方可以看出这是一首送别诗?;
此地一为别,孤蓬万里征。
;
浮云游子意,落日故人情。
;
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
;请再思考:
既然是写离情别绪,为什么还写色彩明丽的山水呢??
; 青山横北郭,白水绕东城
;表情达意的“意象”;飞蓬各自远,且尽手中杯。??????? ——《鲁郡东石门送杜甫》
仍怜故乡水,万里送行舟。????????????——《渡荆门送别》
请君试问东流水,别意与之谁短长。? ——《金陵酒肆留别》
春风知别苦,不遣柳条青。 ?——《劳劳亭》
桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。? ——《赠汪伦》
;笔落惊风雨,诗成泣鬼神;课堂检测;1.下列对《送友人》理解和分析不正确的一项是(??? ?)
A. “送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B. “青山横北郭,白水绕东城。”既点出告别的地点,又饱含着绵绵的离情。
C. “此地一为别,孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
D. “挥手自兹去,萧萧班马鸣。”送君千里,终须一别。诗人和友人在马上挥手告别,频频致意。直抒胸臆,表达诗人的???情别绪,感人肺腑。
;2.对这首诗理解赏析不正确的一项是 ( )
A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。
B.“此地一为别,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C. “蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。
D. “浮云游子意,落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情。
;3.下列诗句的主题与本首诗明显不同的是( )
A. 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
C. 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
D. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
;4.《送友人》一诗中以浮云孤飞,喻游子之心;以落日将下,依依不舍,喻故人之情的句子是 , 。
5.本诗首联运用对仗,其中“青山”对 ,“北郭”对 ,诗人以工整的形式描写了离别的场景,充满了诗情画意。
;
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