《蜀道难》 课件（共29张PPT）-高中语文选择性必修 下册课件.ppt

一、导入 天地是怎么形成的？（盘古开天辟地）可是在我们西南部有一个传说，天是男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了高山、低谷，这样天地就吻合了也许是西南部的 崇山峻岭给了人们灵感，让他们创造了这个神话，也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处 蜀道难 李白 作者简介： 李白（701-762），字太白，号青莲居士。素有“诗仙”之称。李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。 李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。 他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 背景：本诗大约作于天宝初年， 是诗人在长安时为送别友人而作。 范读---自读（生字音形） 字音 噫吁嚱（yī xū xī） 秦塞（sài） 鱼凫（yú fú） 猿猱（náo） 扪（mén）参（shēn）历井 膺（yīng） 巉（chán）岩 飞湍（tuān） 喧豗（huī） 砯（pīng）崖 万壑（hè） 峥嵘（zhēngróng） 崔嵬（cuīwéi） 萦岩峦（yíng luán） 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē） 齐读 课 文 译 析 ①危乎高哉： ②难于上青天： ③开国何茫然： ④尔来： ⑤西当太白有鸟道： ⑥然后天梯石栈相钩连 ： ⑦六龙回日之高标： ⑧猿猱欲度愁攀援： ⑨青泥何盘盘 ⑩扪参历井仰胁息 第一段 高 比。 多么 模糊不清的样子，形容年代久远 从那时以来，尔：那，指开国之初 挡 这 沟通相连 使动用法，使……回转；回旋。 越过 山路曲折的样子 都是星宿名称 思 考 第一段主要在介绍蜀道的什么特点？分为几层？每层大意是什么？ 第一自然段： 一层：总写蜀道之难。 二层：蜀道的历史、来由。 三层：蜀道之高。 写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？ 明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，强调蜀道的高峻难行。 *文段分析 这一段的第三层诗人是如何写蜀道之高的？ 明确：先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，写人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！用人的屏住呼吸、空自叹息来衬托蜀道之高。 *文段分析 ①但： ②从： ③凋： ④去： ⑤盈： ⑥倚： ⑦湍： ⑧砯： 第二段 只 跟随 使动用法，使……凋谢 离 满、足 靠 急流 拟声词做动词，冲击的意思 思 考 一、第二段主要在写蜀道的怎么特点？（在本段中找出原句回答） “其险也如此”从这句话可以看出本段主要介绍的是蜀道的险 二、在本段中诗人为了突出蜀道的险，所选取的景物给读者营造了怎样的气氛？ “但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。烘托蜀道的险峻。 三、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里? “连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里? 诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。 ①夫： ②当： ③匪： ④朝……，夕……： ⑤虽：