2021年高校新设专业评估和新增专业评估新设专业办学水平评估材料湖南人文科技学院自评报告：数字媒体艺术专业.docx

数字媒体艺术专业 办学水平和新增学士学位授权学科专业评估 自 评 报 告 湖南人文科技学院 2021年5月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 21070 专业简介 1 15366 一、定位与规划 2 3890 1.1专业定位与规划 2 6816 1.2培养方案 4 1970 二、师资队伍 7 30684 2.1整体结构 7 4334 2.3主讲教师 9 6649 2.5学科水平 11 3907 三、教学条件 13 5778 3.1实验室建设 13 16843 3.2实习基地建设 13 22687 3.3教材建设 14 30428 3.4信息资源建设 15 12140 四、教学运行与管理 16 22931 4.1教学研究 16 30340 4.2 理论教学 17 18610 4.4教学管理 19 26868 4.5质量监控 20 7301 五、培养质量 23 5099 5.1思想道德与身心素质 23 24412 5.2基本理论与基本技能 25 28750 5.3毕业论文（设计、综合训练） 25 2846 5.4学生满意度 27 7016 5.5生源与就业 28 11078 附件一： 20648 自评结果 29 23551 附件二： 6198 自评依据 30 PAGE PAGE 36 数字媒体艺术专业办学水平和学士学位授权评估 自 评 报 告 专 业 简 介 湖南人文科技学院数字媒体艺术专业是适应时代发展需求，于2017年3月经省教育厅批准设置数字媒体艺术本科专业，其前身源自2007年艺术设计专业数字媒体艺术设计方向。本专业主要依托地域文化资源进行学科建设和开展数字影视人才的培养，办学四年来取得如下主要成果：一是国家级科研课题带动教学。本专业教师获《湘中梅山民间信仰图像谱系整理研究》（16BJZ046）和《湘中梅山傩戏口述史料的征编与数字化研究》（20BTQ018）两项国家社科基金课题。二是教学成果奖带动教学。专业负责人毛攀云主持的“面向文化资源转化的地方本科高校应用型设计人才培养新范式”获2019年湖南省教学成果二等奖。三是学科竞赛带动教学。本专业教师指导学生获国家级、省级等奖项98项。四是实践项目带动教学。本专业教师带领学生完成30余项服务社会的横向项目，在服务国家脱贫攻坚战略中做出了专业应有的贡献。 数字媒体艺术专业拥有一支充满活力、开拓进取的师资队伍，在职教师具有年富力强、背景优良和学科交叉的特点。现共有教师18人，专职专任教师有15人（在读博士4人），兼职教师3人。其中教授2人，副教授3人，讲师8人，助教2人，博士3人。外聘国内外专家开展学术交流。四年来，主持科研项目34项 ，其中国家社科基金项目2项，教改项目13项，发表科研论文44篇，教改论文17篇，发表作品19件，申报专利44项，指导学生获奖98项，专著4部，教学成果奖1项，横向项目30项。参加教学科研的教师人数占专任教师总数的100%。科研工作取得了显著成效，已形成教学经验丰富、科研教研能力较强、学术水平较高、层次结构合理、老中青相结合的教师队伍。2017年9月数字媒体艺术专业开始招生，生源来自8个省市自治区，目前在册的数字媒体艺术专业本科生共有178人，生师比9.89:1。 近4年来，数字媒体艺术专业建立了静态影像工作室、二维动画工作室、动态影像工作室、陶艺工作室、包装工作室5个专业工作室。另有多媒体教室8间，机房4个，总共有电脑135台，学生人均实践教学用房面积达到2.15平方米。目前收藏专业图书130余万册，拥有CNKI、超星图书、读秀、万方数据等方面的数据库，还建立了美术与设计学院图书室，这些图书为学生的专业发展提供了良好的资源，本专业生均图书约为85册/生。 办学四年来，在校领导和院领导的大力支持下，本专业认真编写、修订了数字媒体艺术专业人才培养方案，优化了课程体系、更新教学手段和改革教学方法等措施，促进教学质量的提升。在课程建设方面也取得了较大的进展，认真落实课程实践、课程设计、毕业实习和毕业设计等几个实践教学环节，专业核心课程的教材都采用教育部或全国通用的精品教材。学院制定一套完整的教学质量监控制度和教学质量考核制度，教学文件和档案齐全，教学管理严格有序，管理团队素质高。本专业学生的基础知识和基本技能扎实，实践创新能力较强，综合素质较高。 现将数字媒体艺术专业四年来办学与建设情况，对照《湖南省普通高等学校专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估方案（修订版）》的指标体系和等级标准，自评如下。 一、定位与规划 1.1专业定位与规划（自评等级：A） 根据湖南人文科技学院