2021年高校新设专业评估和新增专业评估新设专业办学水平评估材料湖南涉外经济学院网络与新媒体专业自评报告.docx

湖南省普通高等学校新设本科专业办学合格 评估和新增学士学位授权学科专业评估 网络与新媒体专业 自 评 报 告 湖南涉外经济学院 二Ｏ二一年五月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、专业建设概况 1 1.专业建设目标 1 2.专业规模与教学资源 1 3.专业建设主要举措与成效 2 二、专业建设成效 4 1．定位与规划 4 1.1 专业定位与规划 4 1.2 培养方案 8 2．师资队伍 12 2.1 整体结构 12 2.2 师德师风 15 2.3 主讲教师 17 2.4 师资培养与教学水平 18 2.5 学科水平 20 3．教学条件 22 3.1 实验室建设 22 3.2 实习基地建设 24 3.3 教材建设 26 4．教学运行与管理 28 4.1 教学研究 28 4.2 理论教学 30 4.3 实践教学 31 4.4 教学管理 33 4.5 质量监控 35 5．培养质量 36 5.1 思想道德与身心素质 36 5.2基本理论与基本技能 39 5.3 毕业论文（设计、综合训练） 43 5.4 学生满意度 45 5.5 生源与就业 46 三、存在的主要问题与整改措施 47 1. 主要问题 47 2. 整改措施 47 四、自评结论 48 附件：网络与新媒体专业自评等级汇总表 48 PAGE 49 PAGE 49 湖南涉外经济学院人文艺术学院网络与新媒体专业于2017年经湖南省教育厅批准，并报国家教育部备案（教高函〔2017〕2号）于2017年开始招生。网络与新媒体专业办学已有四年，为进一步总结成绩，找出差距，提高办学水平，现将本专业的办学水平自评情况汇报如下： 一、专业建设概况 本专业根据应用型人才培养目标定位，坚持“通传播、懂技术、精设计、善协作、能创新”的育人理念，重视学生独立思考与创新能力培养，通过加大实习、实训和实验设施投入，强化师资队伍建设，规范教学管理，深化教学改革，全面提高人才培养质量，培养网络与新媒体应用型专门人才。 1.专业建设目标 围绕我校应用型人才培养的总体目标，坚持以立德树人为根本任务，主动服务区域（行业）经济社会发展。针对网络与新媒体专业人才需求，以“面向市场、校企合作”的人才培养模式为切入点，加强专业内涵建设，打造一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”专业教学团队；改革教学方式和教学管理模式,开发以工作过程为导向的课程体系；自建、共建一批集教学、生产、实训、技术推广与服务为一体，既能满足实践教学需要，同时又能进行技术研发和服务的实践教学基地；积极开展社会服务，加强校企合作，提升专业服务产业的发展能力，有效实现学校到企业的无缝对接,力争将本专业建设成省内具有一定影响力的网络与新媒体专业。 2.专业规模与教学资源 （1）专业规模 网络与新媒体专业于2017年开始招生，目前在校全日制学生共计545人，其中2017级59人,2018级115人,2019级153人,2020级218人。目前招生规模稳步上升，本专业生源主要来自于省内外普通高中文理科学生、高职院校专升本学生。根据我国网络与新媒体艺术行业产业布局、人才需求现状、本科培养方向，在各新闻网站、各级报社、广播电台、电视台、传媒集团等单位的信息化管理宣传部门、文化传播公司等从事媒介内容生产与媒介经营管理等工作，少数倾向于教师、公务员、考研等方向，学生毕业去向与行业需求吻合，就业形势较好。 （2）教学资源 网络与新媒体专业现有教师20人（不含公共课教师），其中专职教师16人、校外兼职老师/专家4人。专职教师中教授1人，占比6.25%；副教授4人，占比25%；讲师5人，占比31.25%；助教3人，占比18.75%；其他3人，占比18.75%（副研究员1人，助理研究员2人）。专职教师中博士2人，占比12.5%；硕士14人，占比87.5%。35岁（含）以下5人，占比31.25%；36—45岁8人，占比50%；46—55岁3人，占比18.75%。专任教师中大部分有着较丰富的教学经验与行业从业经历，具备较强的科研能力与动手能力，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、消化和推广能力。师资队伍经过几年的建设，其结构有了明显的改善，逐步形成了以中青年为主、学缘结构科学、整体结构合理，产学研有一定优势的专业教学队伍。 本专业教学基础设施较为完备，现建设有9个校内实训室和两个省级创新创业人才培养示范基地。其中独立建设实训室5个：录音室、网络媒体实训室、融媒体人才实践教学室、图形创意