4.2 明确概念的方法教案 高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.docxVIP

人教统编版高中政治选择性必修三 4.2明确概念的方法 一、教学目标 必备知识： 1.明确内涵的方法，知道定义的含义、目的、构成和方法，掌握下一个正确定义的要求； 2.明确外延的方法，知道划分的含义、方法、构成，掌握作出正确划分的要求。 关键能力： 1.掌握下一个正确定义的要求； 2.掌握作出正确划分的要求。 二、核心素养 1.科学精神：理解全民守法的内涵、意义、要求，明白全民守法需要建立长效机制； 2.公共参与：在日常生活中，遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 三、教学重难点 教学重点： 1.定义的含义、目的、构成和方法，下一个正确定义的要求； 2.划分的含义、方法、构成，作出正确划分的要求。 教学难点： 1.掌握下一个正确定义的要求； 2.掌握作出正确划分的要求。 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 教师：搜集案例，在探究的基础上使学生理解明确概念的相关知识。 学生：阅读教材，初步感知定义与划分。 五、教学过程 1、导入新课 情景导学：一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 分组讨论：两人争论的焦点是什么？ 教师提示：（1）两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧 要明确概念的内涵消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。 2.新课讲授 探究一：明确内涵的方法——定义 教师讲解：（一）定义的含义、目的、构成和方法 （1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。 （2）目的：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （3）构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 示例：文学就是语言的艺术。其中“文学”为被定义项，“就是”为定义联项，“语言的艺术”为定义项。 （二）定义的方法 定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 （1）属概念：指被定义项的属概念。 （2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 （3）“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 示例：音乐、电影、文学等都是艺术。 （三）下一个正确定义的要求 示例：商品是劳动产品。 （1）定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 示例：麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 示例：哲学不是文学。 （3）定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 示例：月亮像圆盘。 （4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 探究二：明确外延的方法——划分 教师讲解：（一）划分的含义、方法、构成 （1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 （2）方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 （3）构成：划分由母项和子项两部分构成。 示例：战争——正义战争和非正义战争，其中“战争”为母项，“正义战争”为“子项”，“非正义战争”为子项。 （二）作出正确划分的要求 示例：选票分为赞成票和反对票。 （1）子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 示例：犯罪分为故意犯罪、共同犯罪。 （2）在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 示例：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 3.课堂小结 任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 六、板书设计 七、课后作业 完成本课时同步课时作业