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2021秋统编版语文七年级上册全套教学课件.pptx
部编人教版七年级上册语文;春天是一个百花争艳的季节,
春天是一个生机勃勃的季节,
春天是一个充满希望的季节……;迟日江山丽,风吹花草香。
——杜甫《绝句》;天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》;绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》;;学习目标;;;一年之计在于春:春是一年的开始,应该把全年要做的事 尽早安排好。;;(2)总括春天;作者为什么按照盼春、绘春、赞春的顺序写春天?; 第一段写盼春,??用了什么修辞手法?表达了作者什么感情?; 第2段运用了什么修辞手法?有什么好处?;1.春草图;作者是怎样描写春草的?;⑵用“ ”写春草的质地;; 写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?;春草图;找出这一段中的叠词,读一读,说说其作用。; 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ;找出从下列角度描写春花的句子。;这些句子写出了春花的哪些特点?;下面这些句子运用了哪些修辞手法?有什么好处?;(叫);这是春风吹动和春光照耀的结果;这一句既写了春日野花的可爱,又将春风和煦、春日融融的景象寓于其中。;结合整个自然段,看看作者是如何多角度地描写春花?;; 作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的多种感官,找到相关句子,说说它们分别表现了春风的什么特点。;“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?;4.春雨图;景物:树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋
顺序:从近到远
作用:突出了自然的和谐、生活的祥和。;5.迎春图;末尾三段运用了什么修辞手法?起什么作用?; 这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒,如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响?;如何写景; 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌。;扩展延伸;声 明
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湖北观筑律师事务所;; 说起冬,尤其是中国北方的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。
那么,称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!; ;学习目标;;; 为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。;济南( ) 伦敦( )
着落( ) 髻儿( )
看护( ) 镶上( )
宽敞( ) 水藻( )
贮蓄( ) 澄清( ) ;响亮:指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。;;2.课文主要写了济南冬天的哪些景物?;3.按描写的不同景物,给文章分段,归纳段意。;;第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?;第3段济南的山有什么特点?;作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?; 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。; 为了表现雪后小山的“妙”,作者用了精妙的
修辞,阅读第4段,找出用了修辞的语句并赏析。;运用比喻的修辞手法,将雪后矮松
比作日本的“看护妇”,以松尖的白
雪比“一髻儿白花”,生动形象地写
出了雪后青松的秀美形态。;山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
用了拟人的手法,“镶”字用得很妙,
作者赋
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