【建筑钢结构】课标.pdf

建筑工程技术专业 《建筑钢结构》 课程标准 建筑工程学院 2016 年 9 月 1 / 9 课程编码： 30506 课程名称：建筑钢结构 课程类别： B 课程属类：职业能力课程 课程学分： 2 参考课时： 34 教学组织：一体化 适用专业：建筑工程技术 先修课程：《建筑材料与检测》、《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》 后继课程：《建筑施工技术》、《建筑施工组织管理》 职业资格（或职业工种）：施工员 课程部门：建筑工程学院 制 订：《建筑钢结构》课程开发团队 批 准 人： 姜义林 团队负责人： 2 / 9 第一部分 课程定位 《建筑钢结构》是建筑工程技术专业一门非常重要的职业能力课程。 该课程是以 《建筑材料与检测》 、 《建筑构造与识图》和《建筑结构与识图》等课程为前导课程，又为后续《建筑施工技术》、《建筑施 工组织管理》等课程打下基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。 本课程主要学习钢结构的基本知识、钢结构构件的制作和安装、钢结构制作工艺、钢结构安装方法 及基本要领。 为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后从事钢结构房屋的施工岗位工 作打下坚实的专业能力基础。本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。 第二部分 课程设计理念 一、课程设计的理念 1．课程设计应服务于课程的培养目标和定位； 2．坚持以校企结合共同开发课程； 3．以建筑钢结构构件制作、 安装任务的开展过程为任务导向， 融合、 序化教学内容， 构建课程体系； 4 ．以学生职业能力培养为核心 , 以工学结合为手段，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能 力培养； 5．打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建 立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并将执业资格证书 考试内容融入日常教学中。 二、课程设计的思路 1．在课程整体设计方面，根据“以行业为依托，以工作过程为导向，以工作任务为载体”的课程 设计理念，强化实践教学环节，实行理论教学与实践教学交叉进行。 2 ．在教学内容方面，淡化理论课程的系统性和学科性，强化学生实践能力的培养。根据建筑钢结 构课程的特点，把必威体育精装版的建筑钢结构施工规范、验收要点及时纳入课堂教学中，结合与之相关的专业课 程的需求，使本课程教学内容更具实用性。 3 ．在教学方法和教学手段方面，在吸收传统教学方法精髓的基础上，充分利用现代化教学手段。 根据本课程教学内容特点，灵活使用直观教学、讲练结合、演示、任务驱动等多种教学方法。 4 ．在考核评价方面，注重理论考核与实践考核结合、知识考核与能力考核结合、过程考核与终结 考核结合，突出对能力、素质的考核。 5 ．在教学资源建设方面，充分利用校园网，积极开发网络资源并实现师生共享，促进课程教学， 3 / 9 满足学生学习的需要。 第三部分 课程目标 一、知识目标 1．掌握建筑钢结构的基本知识； 2．掌握建筑钢结构构件制作工艺； 3．掌握建筑钢结构安装方法及基本要领； 4 ．掌握建筑钢结构识图要点。 二、能力目标 1．专业能力目标 : 能够识读建筑钢结构施工图