初中综合实践活动--活动设计—劳技领域-主题15.docVIP

PAGE 1 编双草鞋送红军 设计教师 课时 1课时 教 学 目 标 1.知识技能性目标： 让同学们了解“红军草鞋”是当年千万红军战士艰苦跋涉、浴血奋战的一个历史见证和象征。 了解草鞋制作材料、构造及制作步骤。 2.价值体认： 通过参观沂蒙红嫂文化纪念馆等场馆体验，感受沂蒙精神，激发学生爱家乡、爱祖国的情感，亲身体会中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。 3.责任担当： 从制作草鞋的过程中体会到革命前辈们的艰辛，培养学生在学习生活中要有一颗感恩的心。在学校里努力学习、尊敬师长、在家里孝敬长辈、主动承担家务、在社会上继承沂蒙精神、提高学生的公德意识。如：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 4.问题解决： 草鞋制作材料的选取。（最好选择1.我们身边常见的2.最好是旧物回收利用的材质） 5.创意物化： 让学生把编制的草鞋如何变的美观，或是变成书房的装饰品，既可以起到美观、又能鞭策我努力学习。 重点 难点 1.红军草鞋制作材料的选取、构造及制作步骤。 2.培养学生爱国、爱家的情感，牢记历史通过活动牢记“长征精神”、“沂蒙精神”。 3.从制作草鞋的过程中体会到革命前辈们的艰辛，培养学生在学习生活中要有一颗感恩的心去对待社会、老师、父母。 教学准备 剪刀、夹子、针线、衣架、筷子、废旧且有弹性的T恤布 教学环节 环节及估时 活动设计 设计意图 教师活动 学生活动 情景提出，导入课题 （4分钟） 1.播放沂蒙红嫂文化纪念馆发起的《红军草鞋接力》视频 2.同学们结合视频以及生活实际你对红军草鞋了解多少呢？(引导学生发现问题、提出需求，最终导入课题) 学生观看视频，初步了解红军草鞋的含义。集思广益，积极思考 让同学们通过视频重新认识草鞋，了解其中的含义，让作为沂蒙人而感到骄傲，激发学生们热爱家乡的情感。 知识铺垫，抛砖引玉 （1分钟） “红军草鞋”作为一个历史符号，它不仅是当年千万红军战士艰苦跋涉、浴血奋战的一个历史见证和象征，同时它也传递了在新形势下，中国人民将永远继承革命前辈英勇战斗、不怕牺牲的坚强决心！ 所有同学认真听老师讲解。 通过草鞋的介绍，进一步体会到革命前辈英勇战斗、不怕牺牲的长征精神，从而导入“红军草鞋” 创意设计，物化实现1 （20分钟） 同学们，这一节课我们就来一起制作一双草鞋，让我们一起感受“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗”、“脚穿草鞋跟党走，刀山火海不回头。”等民歌的中拥军情景。 这一节课让我们一起【编双草鞋送红军】，可是老师遇到一个难题，就是编制草鞋的草绳没有找到，那我们如何改变传统草鞋结构和材质,让它适应现在的生活需求，尤其在客厅的瓷砖地板或是卧室的木质地板都可以适用呢？ 我们这一节课红军草鞋由鞋底、鞋面构成，材料是废旧且有弹性的T恤布 1.介绍创意工具：剪刀、夹子、针线、衣架、PP棉 介绍创意材料： 废旧且有弹性的T恤布 3.“红军草鞋”鞋底制作过程： 第一步：把布条围成一个心形，布条两端向内绕朝下，最后两端打结。然后如图挂到衣架上。布条交叉的位置用夹子进行固定。然后用左手拿住紫色布条的一端，右手把布条穿过中间两条白色布条，位于左一和右一两条布的前面，中间两根布条的后面。 第二步：右端的布按照一上一下的顺序，从右往左把紫色布条穿过白色布条，到左边之后，从左边布条前面绕到后面，再绕到左二白布条前面，左三白布条后面，以此类推。当紫色布条来回绕了三四次之后，用手指穿过布条之间，用握拳的姿势能够很好的收紧紫色布条间的缝隙。当紫色布条用完一条之后，可以换一种颜色的布条，让鞋底的颜色看起来更丰富，编织方法同上 第三步：长度足够了之后，就把布条从衣架上拿下来，把夹子拿掉，多余的紫色布条可以先缠绕在就近的一根白色布条上，多缠几圈也没问题，一只手按住布条，另一只手小心地拉结成绳结的两根白色布条，把之前挂在衣架上的多余布条部分抽出来。然后用剪刀把之前系的白色绳结剪开。最后用筷子把一些编好的横向布条挑起一些空间，把白色布条从中间穿过。 4.“红军草鞋”鞋面制作过程： 第一步：把塞有PP棉的长布条打成结（见课件） 第二步：把长布条与鞋底进行固定。（固定点见课件） 第三步：用夹子先把PP棉长条布进行固定，留出足够的长度，按照开始的编织紫色布条的方法在底部进行固定。（见课件） 学生分组讨论 完成【集思广益】 每个小组派出领料员，领取工具及材料。 2.小组根据课件上的制作流程，小组合作完成鞋底的制作。 2.小组根据课件上的制作流程，小组合作完成鞋面的制作。 引导学生参与草鞋制作材料的选择，提高创意实现能力，通过教师引导，培养学生正确利用资源的观念，走可持续发展道路。 综合实践过程中，教师既不能“教”综合实践，也不能推卸指导的责任。根据老师引导，小组明确分工，做到人尽其责，合理高效。 创意设计，物化实现2（5