人教版一年级下册数学第七单元教案.docxVIP

教学目标 第七单元 : 找规律第一课时 单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间： 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 通过涂色、摆学具、布置教室的活动 使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣教学重点使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。教学难点使学生认识规律，学会找规律。 课前准备录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。教学过程 创设情境、激趣导入 1．播放歌曲“新年好”。 （学生很高兴跟着唱。） 听了这首歌，同学们想到了什么？ 2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。仔细观察，你看到了什么？ 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书 ──找规律） 引导探索、认识规律 课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 课件出示灯笼图和小朋友的队列图。 彩旗的规律我们已经找到了， 那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 谁愿意把你的发现向全班宣布？你是怎么想的？ 3．课件出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。 教室里还有彩花， 它的规律和彩旗、 灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。 猜一猜下一朵花是什么颜色的。再下一朵呢？ 4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。 动手操作、巩固发展 涂一涂。 实物投影，出示涂色卡 1（课本 89 页“涂一涂”） 老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色） 谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议） 还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本 89 页“做一做”）继续涂色。 （学生涂色） 四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？ （学生评议、订正错误） 摆一摆、猜一猜。 a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。 我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。 （学生动手操作。） b．猜一猜。 小朋友真会创造， 别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对的会赢得大奖！ （请学生在实物投影展示作品， 自己提问：“小朋友们， 你们能猜猜我按规律摆的吗？” ， 自己请同学回答，答对的老师给予奖励。） （指着一位学生的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？（生：可以。） 按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？ 谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？ 还有谁想上来展示作品？有这么多呀！四人小组的同学互相猜一猜。 教学目标 第二课时 单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间： 使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。教学难点培养学生初步的观察、推理能力。 课前准备数学学具。教学过程 一、复习：小朋友已经学到了那些规律。请说一说。 学生拿处学具摆成有规律图形。在小组里说一说。然后大家评一评。 二、新授：看！书上的图，小朋友们在摆什么。各是怎么摆的？学生自由说说。 1、我们来看一看例 5（1） 图上有什么图形？是怎么排列的？ 先让学生说，然后评一评。 2、2）小题，你会写吗，试试看！ 做好后讨论讲评。 3、这里画着什么？ 那些花儿有几中颜色？ 是怎么排列的？ 学生读列完成，然后交流。二、完成做一做。 学生独立完成，然后再交流。 三、巩固。 1、组拿出学具摆出有规律的图案，互相说一说。 2、一找教室里那些摆放是有规律的？我们的生活中，你看到过那些有规律的事物，请说一说。 3、在纸上画一画有规律的东西吗？画好后交流。 教学目标 第三课时 单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间： 使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点引导学生找出数的规律。 教学难点引导学生找出数的规律。 课前准备教学多媒体课件，正方形卡片准备：。教学过程 激趣引题 小朋友们，小华在自己的生日时，亲自布置了自己的房间。你们看（电脑出示情景图）， 漂亮吗？房间中哪些是有