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教学目标
第七单元 : 找规律第一课时
单位:荣和完小 授课人:刘志军 时间:
通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
通过涂色、摆学具、布置教室的活动
使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣教学重点使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。教学难点使学生认识规律,学会找规律。
课前准备录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。教学过程
创设情境、激趣导入
1.播放歌曲“新年好”。
(学生很高兴跟着唱。)
听了这首歌,同学们想到了什么? 2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。仔细观察,你看到了什么?
这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
师:他们的摆放都有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书
──找规律)
引导探索、认识规律
课件出示彩旗图。
师:我们先来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色。) 猜一猜,这面旗会是什么颜色?
师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色,学生欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?
课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
彩旗的规律我们已经找到了, 那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。
(学生思考、交流。)
谁愿意把你的发现向全班宣布?你是怎么想的? 3.课件出示彩花排列图(将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列)。
教室里还有彩花, 它的规律和彩旗、 灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。
猜一猜下一朵花是什么颜色的。再下一朵呢?
4.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。
动手操作、巩固发展
涂一涂。
实物投影,出示涂色卡 1(课本 89 页“涂一涂”)
老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂颜色吗?(学生动手涂色) 谁愿意上来展示你的作品!(指明学生上台展示、评议)
还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本 89 页“做一做”)继续涂色。
(学生涂色)
四人小组的同学互相评一评,涂对了吗?
(学生评议、订正错误)
摆一摆、猜一猜。 a.摆一摆(设计规律,摆学具“○、△、☆”)。
我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来。
(学生动手操作。)
b.猜一猜。
小朋友真会创造, 别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?猜对的会赢得大奖!
(请学生在实物投影展示作品, 自己提问:“小朋友们, 你们能猜猜我按规律摆的吗?” , 自己请同学回答,答对的老师给予奖励。)
(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗?(生:可以。) 按照他摆的规律,下一个学具会是什么呢?
谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?
还有谁想上来展示作品?有这么多呀!四人小组的同学互相猜一猜。
教学目标
第二课时
单位:荣和完小 授课人:刘志军 时间:
使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。
培养学生初步的观察、推理能力。
培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。教学难点培养学生初步的观察、推理能力。
课前准备数学学具。教学过程
一、复习:小朋友已经学到了那些规律。请说一说。
学生拿处学具摆成有规律图形。在小组里说一说。然后大家评一评。
二、新授:看!书上的图,小朋友们在摆什么。各是怎么摆的?学生自由说说。
1、我们来看一看例 5(1)
图上有什么图形?是怎么排列的? 先让学生说,然后评一评。
2、2)小题,你会写吗,试试看!
做好后讨论讲评。
3、这里画着什么? 那些花儿有几中颜色? 是怎么排列的?
学生读列完成,然后交流。二、完成做一做。
学生独立完成,然后再交流。
三、巩固。
1、组拿出学具摆出有规律的图案,互相说一说。
2、一找教室里那些摆放是有规律的?我们的生活中,你看到过那些有规律的事物,请说一说。
3、在纸上画一画有规律的东西吗?画好后交流。
教学目标
第三课时
单位:荣和完小 授课人:刘志军 时间:
使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。
培养学生初步的观察、推理能力。
培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点引导学生找出数的规律。
教学难点引导学生找出数的规律。
课前准备教学多媒体课件,正方形卡片准备:。教学过程
激趣引题
小朋友们,小华在自己的生日时,亲自布置了自己的房间。你们看(电脑出示情景图), 漂亮吗?房间中哪些是有
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