《声乐》教学课件 第三章--声乐.pptxVIP

《声乐》幼儿歌唱概述第三单元目 录DIRECTORY0102第一节 幼儿歌唱基础知识第二节 幼儿歌唱教学指导过渡页01第一节 幼儿歌唱基础知识第一节 幼儿歌唱基础知识一、幼儿歌唱能力发展特点 幼儿由于其发声器官具有喉头小、肌肉紧、声带短的生理特征，所以发出来的声音清脆、明亮，声带娇嫩、耐受力较差，音质比较单薄，共鸣一般在头部，气息比较短浅，力度较小，音域不宽。第一节 幼儿歌唱基础知识一、幼儿歌唱能力发展特点他们歌唱能力发展的特点我们可以从以下几方面来具体分析。（二）音域方面（一）歌词方面（四）旋律方面（三）节奏、节拍方面（六）歌唱表现（五）呼吸方面第一节 幼儿歌唱基础知识（一）歌词方面一、幼儿歌唱能力发展特点 幼儿歌唱能力的发展与语言的发展密切相关，他们开始学习说话与唱歌几乎是无法严格区分的。 一般来说，8个月左右的婴儿开始开口模仿成人说话，出现咿咿呀呀的独白语言；1岁左右的幼儿开始发声学“唱歌”，但能唱出的音节少、简单。第一节 幼儿歌唱基础知识（一）歌词方面一、幼儿歌唱能力发展特点 3岁的幼儿的语言发展已有了许多进步，能够较完整地再现一些短小歌曲和较长歌曲中的片段。但是，他们对歌词含义的理解还存在困难，在歌唱时他们甚至会故意把那些不理解或记不住的字、词省略掉。第一节 幼儿歌唱基础知识（一）歌词方面一、幼儿歌唱能力发展特点 4～5岁的幼儿掌握歌词的能力又有了进一步的发展，对歌词的听辨、理解、记忆的能力已有了较大的提高，一般已经可以比较完整、准确地再现熟悉歌曲中的歌词，唱错字、发错音的情况会大大减少。第一节 幼儿歌唱基础知识（一）歌词方面一、幼儿歌唱能力发展特点 5～6岁的幼儿一般可以比较完整、准确地再现熟悉歌曲的歌词，即使他们所接触的歌曲篇幅比较长，内容比较复杂，唱错字、发错音的情况也会大大减少。第一节 幼儿歌唱基础知识（二）音域方面一、幼儿歌唱能力发展特点 一般来说，2岁以前的幼儿还处于嗓音游戏阶段，歌唱和说话正在逐步从嗓音游戏中分化出来，很少有人能够完整地歌唱，因此还谈不到音域发展的问题。 2岁以后，幼儿开始努力变化自己的发音，唱一些短小的歌曲或歌曲的片断，音域有限，大约在d1～g1之间（即C调的do～sol）。第一节 幼儿歌唱基础知识（二）音域方面一、幼儿歌唱能力发展特点 3～4岁的幼儿一般可以唱出5～6个音，在c1～a1之间（即C调的do～la），其中听起来最舒服的声音是在d1～g1之间。第一节 幼儿歌唱基础知识（二）音域方面一、幼儿歌唱能力发展特点 4～5岁幼儿的音域稍有扩展，自然音域在c1～b1之间（即C调的do～si），随着年龄的增长以及唱歌的机会增多，音域可扩展到c1～c2之间（即简谱中C调的中央do～高音do），但如果这个高音是处在强拍的位置上，又占有较长的时值，或者在同一首歌曲中多次出现，那么这一年龄阶段的幼儿大多还是会感到吃力，甚至会因为难以胜任而“唱走音”。第一节 幼儿歌唱基础知识（二）音域方面一、幼儿歌唱能力发展特点 5～6岁幼儿的音域仍在扩展，自然音域为c1～c2之间（即简谱中C调的中央do～高音do），随着年龄的增长以及唱歌的机会增多，音域可扩展到a～d2之间（即C调的低音la～高音re），个别幼儿可能发展到更宽。第一节 幼儿歌唱基础知识（三）节奏、节拍方面一、幼儿歌唱能力发展特点 3～4岁幼儿的歌唱已经初步显现出了节奏的意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关，所掌握的歌曲节奏也还十分有限。第一节 幼儿歌唱基础知识（三）节奏、节拍方面一、幼儿歌唱能力发展特点 4～5岁幼儿的听觉分化能力逐步提高，在歌唱的节奏表现能力方面也有较大的发展，能唱4/4和2/4拍的歌曲，对3/4拍的歌曲节奏也能初步理解和掌握；不仅能掌握四分、八分音符的歌曲节奏，还能较准确地再现二分音符的节奏，以及带附点的节奏。第一节 幼儿歌唱基础知识（三）节奏、节拍方面一、幼儿歌唱能力发展特点 5～6岁幼儿能唱3/4和6/8拍的歌曲，也能掌握相应的节奏，甚至也能够较好地掌握带附点的节奏和切分节奏。 一般来说，在良好的教育影响下，到了大班末期，大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏，即使歌唱的速度稍快或者稍慢，也不会影响他们表现节奏的准确性。第一节 幼儿歌唱基础知识（四）旋律方面一、幼儿歌唱能力发展特点 一般来说，2岁前的幼儿所唱的歌基本是无调性的，旋律线起伏不定，节奏较慢，无明显节拍；2岁后慢慢向较规则的模式发展，能以较准确的节奏唱出歌词，旋律线逐渐清晰，但音准很差，所唱出的旋律只能是大致地接近于原曲调的旋律。第一节 幼儿歌唱基础知识（四）旋律方面一、幼儿歌唱能力发展特点 4～5岁幼儿把握音准的能力有了一定进步，如果有琴声伴奏，唱的歌曲难度比较适宜，一般幼儿都能基本唱准音高。