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中国现代史（1919—1937年部分） ——黄珍德老师 导言 中国现代史课程是中国通史基础课程的组成部分，讲授从1919年五四运动到1949中华人民共和国成立共30年的历史。本时段的教学目标，在于掌握相关基础知识和基本理论，熟悉搜集、辨析、运用现代史史料的基本技能和方法。培养发现和研究现代史学术问题、以及撰写论文的能力。 中共党史——政党史，是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的历史，以党的活动为主要研究对象，具有专门史性质，属于现代史范畴，跨民国和中华人民共和国两个历史时代。 中国革命史——研究近现代革命发生的原因、进程和从失败走向胜利的历史，属于专门史的范畴，在当今中国更是政治理论课的组成部分。 中国现代史——中国通史的一部分，它的研究对象和中国通史是一样的。中国通史研究的对象就是中国社会发展的历史和过程，中国现代史的研究对象就是中国社会发展的现代阶段，研究这个阶段的各个社会集团、各个阶级的人们的政治、经济、社会和文化等各个方面的活动。 陈旭麓先生认为，中国近代史应是1840-1949年的一个完整的历史时期，“所谓完整的历史时期，就是说这个110年不同于秦汉以来任何一个历史朝代，而是一个特殊的历史社会形态，即在封建社会崩溃中被卷入资本主义世界的半殖民地半封建社会”。他还提出：半殖民地半封建社会“是在中国历史上也是在世界历史上所没有过的特殊社会形态。应该从这样一个社会形态的全过程考察其来龙去脉，定出80年的近代史框架，理出110年近代史的线索。这样，才是断代的清史和民国史所不能取代，这样，才不必再为‘近代’坐标的转移而担忧，这样，它在各种形式的中国史著的大家族中才有永存的地位” 。 本课程将中国现代史分为四个阶段，即： 1、1919年五四运动爆发到1927年国民革命的失败； 2、1927年4月南京国民政府的建立至1937年7月抗日战争全面爆发前； 3、1937年7月7日 4、1945年8月抗日战争的胜利至1949年10月中华人民共和国的成立 。 这个社会上的状态，简直是将几十世纪缩在一时：自松油片以至电灯，自独轮车以至飞机，自镖枪以至机关炮，自不许“妄谈法理”以至护法，自“食肉寝皮”的吃人思想以至人道主义，自迎尸拜蛇以至美育代宗教，都摩肩挨背的存在。 ————鲁迅 学习和研究方法 1、新旧兼知。平时查阅：《近代史研究》，每年第5期，有上一年度中国近代史研究索引；第6期，国外部分，以及该年度《近代史研究》目录。人大复印资料《中国现代史》专题；《传记文学》（台湾出版）等。 2、学习和研究过程中应该尽可能客观而不掺杂主观情感，符合基本的学术规范。 1、关于中国抗日运动：“中国在走向国内统一的过程中，要求排斥通过不平等条约拥有在华权益的外国势力的动向趋于高涨。对于不断扩大势力的日本，中国抵制日货、袭击日本人的排日运动变得十分活跃。” 2、关于“伪满” ： “满州国以五族协和、建设王道乐土为口号，通过日本重工业投资等获得经济增长，中国人的流入也显着增加。但是，满州国的实权掌握在关东军手中，也爆发了抗日运动。” 3、关于战争的目的和实际情况 ：“日本宣告，战争目的是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进而建设大东亚共荣圈。” 4、关于“南京大屠杀” ：“日军认为，如果攻下国民党政府首都南京，蒋介石就会投降，于是十二月占领了南京。” 5、关于“卢沟桥事变” ：“支那事变是因卢沟桥事件而发生的，但卢沟桥事件是因为支那军队开炮而引起的，开战的责任并不在日本。” 3、关于日本的战争罪行 ：“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外。” 解释古书，其谨严方法，在不改原有之字，仍用习见之义。故解释之愈简易者，亦愈近真谛。并须旁采史实人情，以为参证。 ————陈寅恪 学习和研究方法 1、新旧兼知。平时查阅：《近代史研究》，每年第5期，有上一年度中国近代史研究索引；第6期，国外部分，以及该年度《近代史研究》目录。人大复印资料《中国现代史》专题；《传记文学》（台湾出版）等。 2、学习和研究过程中应该尽可能客观而不掺杂主观情感，符合基本的学术规范。 3、史料永远是历史研究的基础。中国现代史的特点是资料极其丰富，即使落实到很小的题目，史料的穷尽也几乎不可能，这就更要求治史者尽量广泛地占有与研究对象相关的史料，以第一手的历史资料为立论的基础，然后可减少立论的偏差。 参考书目 （美）费正清等：《剑桥中华民国史》，中国社会科学出版社1994。张宪文主编：《中华民国史纲》，河南人民出版社1985。 李新总编：《中华民国史》，中华