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《小数的意义》优秀教学设计
《小数的意义》优秀教学设计
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学 设计应该怎么写呢?下面是收集整理的 《小数的意义》优秀教学设计, 供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《小数的意义》教学设计 1
一、目标确定的依据:
、课程标准相关要求
进一步认识小数,会进行小数和分数的转化。
、教材分析
《小数的意义》是人教版四年级下册第四单元 《小数的意义和性质》第一节的教学内容,是学生系统学习小数的开始。这是在学生三 年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上教学的, 通过这
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