小班语言小松鼠教案.doc

小班语言小松鼠教案 小班语言小松鼠教案 PAGE / NUMPAGES 小班语言小松鼠教案 小班语言小松鼠教课设计 【篇一：少儿园教课设计 松鼠和大树 (优选范文 )】 松鼠和大树 一、导入 师：嘘，我听闻呀，丛林里正在举办一场运动会。你们想不想参加？生：想！ 二、热身运动 师：好，那此刻老师来带你们一同去参加吧！（由老师领头，让少儿跑成一个圆圈）此刻我们都要变为丛林里的小动物，变为小白兔！（少儿模拟小兔子跳）变为小青蛙！（少儿模拟青蛙蹲着跳）接下来我们要变为小乌龟！（少儿模拟乌龟慢慢走）最后啊，我们要变为小鸟。（少儿张开手臂学小鸟飞的动作） 三、游戏过程 狼来了 少儿站定，由一至三顺时针报数， 1 数和 3 数少儿拉起双手举高做树洞的样子， 2 数少儿蹲在树洞里做小松鼠。请最后未满三个一组少儿站到圆圈的中间相同做小松鼠。 师：啊！天亮了，小松鼠们都出来玩了。手拉手唱着歌，玩的真高兴啊。忽然，嗷呜！丛林里传来了狼的喊声，小松鼠们快跑回家躲起来，但是要注意哦，由于 我们的树洞比较小，一个树洞只能容纳下一只小松鼠。那么没有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之间互换地点） 请没有找到家的少儿做简单的表演以示处罚。 伐木匠人来了 师：次日天刚亮，不远处远处传来了伐木匠人砍伐大树的声音，大树快跑 ! 快跑到其他地点上，但是注意哦，我们必定不可以吵醒小松鼠并且仍是要保护着她们。在老师的旁边呢，也有两个树干回去抢你们的地点，注意喽。（要求：大树之间互换地点和伙伴） 请最后没有找到地点的大树做简单的表演以示处罚 丛林着火了 师：此刻啊，我们的大树和松鼠都安全了。啊！丛林着火了。接下 来请我们的大树和松鼠互换身份并且找一个和刚才不相同的地点。大火把丛林弄的一团乱！（要求：大树变为松鼠，松鼠变为大树，并且不可以呆在原地不动） 四、放松运动 师：请小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我们的大树收拢树叶要睡觉了。我们的小松鼠也打个了哈欠，伸伸懒腰要睡觉了。抖抖小手，抖抖小脚。啊，真舒畅。 五、评论 师：刚才小朋友们都做的特别好，都竖起了小耳朵认真的听清楚老师讲的要求，并且在游戏过程中呢，恪守游戏规则，不退不挤。但是，还有个别小朋友由于没有挺清楚老师讲的话，没有实时的反响过来，收到了小小的处罚，可是没关系，老师感觉你们下次必定会做的更好的。 老师评论与反省：导入部分和游戏过程没有很大的联系，整个故事 情节有点脱节，在活动导入时，加入 “此刻老师是魔法师，把你们都 变为小白兔、小乌龟 ”更好一些 【篇二：大班语言小松鼠探友教课设计】 少儿园大班语言教课设计 小松鼠探友 大一班 李静琳 活动目标： 1、理解故事内容及情节发展 2、感觉与体验小松鼠对 “深、浅、远、近 ”的迷惑思虑从不同角度对待问题 3、提升少儿的察看能力和完好、连惯的语言表达能力活动要点： 1，锻炼孩子的语言表达能力，让少儿用完好连接的语言叙述故事。 2，让少儿知道深，浅，远，近是相对的其实不是固定不变的。 活动难点： 让少儿知道深，浅，远，近是相对的。 活动准备： 1，故事 cd 、黑板 2，动物图片 活动流程： 一、活动导入： 谜语开头： “尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在丛林里面住，爱吃松子爱 上树。 ” 二、取出动物图片，叙述故事。 师：（出示小松鼠图片）大家看小松鼠手里拿着什么？秋季到了小松鼠摘了很多 的松子，它忽然想到许久没见山羊伯伯了。于是他就提着准备的礼品去城里探望 山羊伯伯。忽然它的眼前出现了一条小河。（在图片眼前画出一条小河）小松鼠 可焦急了，它一定得过河才能到山羊伯伯家，这该怎么办？看，谁 来了？（出示 小马图片） 幼：小马 师：小松鼠就问小马： “小马，水深吗？ ”小马会怎么说呢？（挪动小马到河里）幼：。。。。（让少儿自由想象后讲话） 师：小马说： “水很浅，只到我的小腿。 ” 少儿学说。（教师过渡语：小马怎么说的呀？指引少儿把 “水很浅，只到我的小 腿”这句话完好的表达。） 师：小松鼠听了小马的话想都没想就下河了，可他顺利过河了吗？ 师：看！小松鼠怎么了？ 幼：（小松鼠掉进了深深的河里，多危险啊！） 师：于是，小松鼠高声喊起来 —— 。。。。（指引少儿说出词语： 救命） 师：小马听到了会怎么做呢？ 幼：小马赶忙救起了小松鼠，送他过了河。师：小松鼠持续向前出发了，它又碰到了谁？幼：小蚂蚁 师：猜猜看，小松鼠又会问小蚂蚁什么呢？嗯，它问小蚂蚁 “路远吗？ ”小蚂蚁 会怎么回答呀？ 幼：。。。 师：蚂蚁说： “可远呢！要超出一座大大的山头。 ”（教师用夸张的动作表示山头 很大）（画出一个小土堆） 师：结果，让小松鼠感觉不测的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松鼠眼里居然是 一个小小的土堆，只需轻轻一跨就到山羊伯伯家了。 师：小朋友们，小松鼠终于顺利达到了山羊伯伯家，