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五年级数学下册教学工作总结
(2015-2016)
大岸小学:吴日新
一学期来,本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教
学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据
学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学
期的努力,我所教学科取得了一定的成绩,我的具体做法如下:
一、以课堂教学为核心:
1 、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容
做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的
地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本
中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练
习。
2 、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、
动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点,选择学生的
探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生
练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量
让学生自己小结学到的知识以及方法。 这样,提高了对数学课的兴趣, 参与性高,
为学好数学迈出了坚实的一步。
(2 )及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后
再逐渐延长复习时间。
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3 、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练
习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出
错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。第二阶段:我
在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步。
虽然是数学作业本,我给的批语一般都在 1-2 行,来指出学生的不足和激励学生
更加进步。这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取
得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记,并给予激励性评语,取得
了很好的效果。
4 、注重分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡
度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步
培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,
并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学
生敢于回答问题,乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为
本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动
展开,给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;
自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积
极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动:
1 、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,
思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
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2 、积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂
教学做好准备。
3 、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、
开放的情境, 逐步培养学生的创新意识、 能力和实践能力, 明确方向,促进教学。
通过一学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:
(1)进一步加强对后进生的辅导。
(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和
数学思维能力。
2016 年 7 月 10 日
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