美学与美育形成性考核作业册-小学教育专科电子作业-国家开放大学2021年7月期末电子作业.pdfVIP

国家开放大学开放教育专科 小学教育专业 美学与美育 形成性考核作业册 姓名： 学号： 班级： 分校、学习中心： 美学与美育课程组 编 2020 年6 月 使用说明 本课程形成性考核内容包括两次次作业，一次综合作业和一次主题活动，要求学 生独立完成。形成性考核作业册的电子版发布在国家开放大学学习网美学与美育课程 端“课程考核”栏目，学生下载打印后，按时完成提交。形成性考核任务的形式及计 分方法如下： 序次 章节 形式 开始时间 结束时间 权重 1 第1-4 章 阶段性学习测验 第3 周 第6 周 20％ 2 第5-9 章 阶段性学习测验 第7 周 第11 周 20％ 3 全书各章 综合测验 第12 周 第13 周 30％ 4 全书各章 主题活动 第14 周 第15 周 30％ 每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加之和为课程的形 成性考核成绩。形成性考核成绩占课程总成绩的50%。 关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下： 作业 1 和作业2 是平时作业，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受 辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。平时作业是一种重要 的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的 学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。 作业3 是综合作业，是根据课程学习内容的特点设计的，目的在于通过调研和分 析的实践性操作形式，将美学与美育的相关理论、学校教育实际、社会文化背景三者 紧密联系起来，调动综合学习能力，促进理论与实际的结合。 作业4 是主题活动，目的是通过这种实践性、体验性、综合性、开放性较强的形 式，在亲身实践中感知、欣赏、体验和思考，促进对课程重点、难点内容的掌握和深 入理解，提高审美能力和思辨能力，在群体交流中获得更多的收获。考虑到各地不同 的教学条件和学生个体差异，本次作业设计了四个活动题目供选择。 美学与美育作业1 （第一至四章） 作业成绩 教师签名 一、填空（将答案填写在横线上。每空1 分，共4 分） 1._________在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所 未有的高度。 2.美的四个基本特征是符号性、_________ 、形象性和感染性。 3.美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对_________ 的肯 定。 4. 以_________为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大，其人格理想是尽善尽 美的“君子”。 二、单项选择题（选出下列答案中正确的一项，并将字母填入题目中的括号内。每题1 分， 共8 分） 1.本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（ ）。 A.柏拉图 B.鲍姆加登 C.黑格尔 D.贺拉斯 2.在20 世纪80—90 年代以“艺术意境”“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美 学家是（ ）。 A.朱光潜 B.蔡仪 C.宗白华 D.李泽厚 3.关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（