浅谈文学常识在语的文教学中的重要性.docx

PAGE PAGE # 浅谈文学常识在语文教学中的重要性 惠东平山中学杨洪浩 2005 年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定，文学常识首次作为 高考考试知识点。要求：①识记中国重要作家的时代及代表作品； ②识记外国作 家的国别及代表作品；③识记文学体裁常识。针对这一要求， 05年高考试题部 分省市有所体现（浙江卷第18题，辽宁卷第18题，重庆卷第5题）。由于高考 考纲以往规定不考文学常识，所以 05年文学常识命题大都比较浅显，考生也能 得分。但我认为在初、高中阶段，文学常识教学极其重要，虽然它的分值较低， 只占4分左右。但它的重要性却不容忽视，它可以培养学生热爱祖国的思想感情， 了解中国古代灿烂的文化瑰宝，并且对外国的文学、社会、历史、现状都有所了 解。文学常识与高考其他知识点紧密相连、相辅相成，它能帮助我们学习文言文， 理解文章的思想内容情感，辅助我们形象地来鉴赏诗词，理解诗歌表达的意象、 人生、情趣、哲理，便于我们进行现代文阅读，领会文章的时代特色，了解文章 所表现的地域、风土、人情。总之，文学常识在各知识点中是坚实基石。如果忽 视文学常识的教学，与其他知识点孤立开来，只能片面地把握语文知识，不能提 高语文的综合能力，学生在考试运用中，会管中窥豹，片面地理解文章。为了提 高学生学习语文的综合能力，力求在高考中取得理想的成绩，我浅谈一下文学常 识在语文教学中的重要性，以促进语文教学。 一、文学常识教学，有助于我们了解中国古代灿烂的文化， 培养学生热爱祖 国的思想感情 文学常识教学中，要识记中国重要作家作品及作者的生平经历。 如在《离骚》 教学中，我们要熟知屈原，他是战国时期楚国诗人、政治家，在文学上，他开创 了浪漫主义先河，他的诗文运用丰富的联想和想象、神话和传说，把现实、历史、 神话人物交织在一起，构成了瑰丽奇特的艺术世界，具有强烈的艺术魅力，为浪 漫主义诗歌典范。屈原忧国忧民，具有高尚的情操，他追求美好的政治理想，揭 露批判黑暗的社会现实，与反动黑暗势力做坚决的斗争，表达了强烈的爱国情感， 最后自投汨罗江，为理想而献身。教学《离骚》这一课文，不仅学习浪漫主义诗 歌的艺术风格，更要了解屈原光彩照人的艺术形象和他矢志不渝的爱国情操， 这 些内容都是我们学习的楷模。 二、便于我们接触、了解国外的文学、社会、历史、现状，正确对待外国文 化 比如在教学《项链》中，首先要了解莫泊桑，他是十九世纪下半期法国著名 小说家、批判现实主义作家。十九世纪八十年代，整个资本主义世界恶性发展， 社会道德沦丧，人们惟利是图、骄奢淫逸，追求享乐成为一种社会风尚。小资产 阶级羡慕上流社会，企望跻身于上流社会，他们为此不择手段。 《项链》一文中 真实地反映了资本主义社会爱慕虚荣、追求享乐的特点。批判现实主义是 19世 纪一个主要的，而且是最壮阔的最有益的文学流派， 后来又传到20世纪（高尔 基语）。批判现实主义作家有司汤达、福楼拜、巴尔扎克、果戈里、列夫 ？托尔斯 泰、契诃夫、杰克？伦敦等。通过文学常识教学，我们对国外的历史及现状有了 一定的了解。新课标语文教材，所选课文都是阅读典范，教学不能局限于分析人 物形象、领悟表达技巧，更应了解文章所涉及的历史、社会、现状，了解国外文 化的背景，区别中外文学的差异，辨证地多角度看待外国的文化，取其精华、弃 其糟粕。 、文学常识与高考其他知识点紧密相连，要学会综合运用 这个问题，每一个语文老师都不会忽视，所以我只简单谈一下自己的看法。 文学常识在古诗鉴赏、文言文理解及现代文阅读中，都有举足轻重的作用。以诗 歌鉴赏为例，首先了解了诗人生平经历及派别，就有利于把握诗歌的形象、语言、 表达技巧，思想内容等。比如陶渊明，对官场的厌恶，对田园生活的向往，淡泊 名利的心志，都在他的文章中有所体现，如《五柳先生传》、《归园田居》、《归去 来兮辞》等，每篇文章都凝聚着作者的遭遇及咼洁的人生理想。韩愈、柳宗兀、 苏轼等，由于命途多舛，身遭贬谪，得不到统治阶级的赏识与重用，诗文中常常 表现的是怀才不遇、壮志未酬的郁闷之情，如《马说》、《愚溪诗序》、《赤壁赋》 等。其他如李煜的颓靡伤感，柳永的缠绵悱恻，苏轼的雄浑豪放，李清照的婉约 凄苦，辛弃疾的壮阔雄奇，王维的诗中有画、画中有诗等，诗人的情感理想都寄 托在自己的作品上。诗言志，一切景语皆情语，所以，只有对作家及他们的 生平经历有所了解，才能准确把握作家寄托在作品中的情感。 总之，在语文教学中，要重视文学常识教学，要加强高考知识点的联系及综 合运用，切忌孤立片面地理解问题。 文案编辑词条 B添加义项？ 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。 现在指的是公司或企业中从事文字工作 的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。 文案它不同于设计师用画面或其他手段的 表现