6.2神经系统的组成.pdfVIP

神经系统的组成 一、教学目标： ①利用资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统 的调节实现。 ②通过观察、阅读、自学、讨论和总结描述神经系统与神经元的组成和功能。 ③尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来面貌， 激发自己更加有效的学习。 二、教学重、难点： 重点：描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠 神经系统的调节实现。 难点：尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来 面貌，激发自己更加有效的学习。 三、教学方法：运用自主学习法、观察法。 四、教学过程：（1 课时） 引入：假装考试，让学生紧张收书，提出为什么人的各种器官能协调一致地工作？ 为什么人会思考各种问题？这是因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统。 这节课我们就专门来研究神经系统。 正课：（看图：神经系统包括脑、脊髓、神经。）脑藏在我们的头部，藏在头骨 里，包括大脑、小脑等部分。脊髓在我们的背部中央，藏在脊柱里，与脑相连。 从脑和脊髓发出很多条神经，遍部全身各处。 教师举例：当你的手伸入水中，发现是很烫的开水时，能立即把消息报告给 大脑；脑接到信息后，马上命令手臂的肌肉收缩，把手收回来。黑夜，当一只蚊 子飞近你的耳旁时，耳中的听神经立即把信息报告给脑，脑接到信息后马上命令 手臂的肌肉收缩，把蚊子拍死。整个过程不到0.1秒时间。 游戏：让同学把手握成空拳，你把一支铅笔悬垂在他的拳眼里，告诉他，一 看到铅笔下落，就赶快把铅笔握住。你猜他能握住铅笔吗？总是捏不住。分析： 原来，眼睛看到铅笔下落时，把信息通过感觉神经传送给大脑，大脑做出握拳的 决定，并把指令通过运动神经传送给手掌肌肉群。这些都要经历一定的时间，在 这段时间里，铅笔已经穿过了掌心。所以无论你怎样努力也握不住铅笔。思考： 你做数学题时，神经系统是怎样工作的？赛跑时，神经系统是怎样工作的？ 小结：以上研究说明──（ ）是人体的司令部，主管人体的一切活动； （ ）是人体的电话线，能把身体的各部分获得的信息及时报告给（ ），又 能把（ ）发出的信息及时传送给身体各部分。 （展示神经细胞与其他细胞的投影）你知道它们各是什么细胞，请你找出其 中最不同的一个，说明原因——神经细胞，这与神经系统特殊功能——接受和发 送信息相关。神经元是如何接受和发送信息的？学生阅读课本资料，然后回答， 教师小结/完成练习。 五、板书设计： 第二节 神经系统的组成 1.神经系统的组成部分： 大脑 感觉、运动、语言等生命活动的功能） 脑 小脑 运动协调、准确，维持身体平衡） 中枢神经系统 脑干 （可调节身体基本生命活动） 脊髓 周围神经系统 脑神经 脊神经 2.神经元 （1）结构特点：树突、轴突 （2）功能：接受和传导兴奋