【设计】PEP8RevisionThePastTense教学设计.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 PEP8 Revision The Past Tense教学设计 ——在小组自主合作学习中打造高效幸福英语课堂 佛山市顺德区容桂扁滘学校 张倩 一，教学内容分析 在小组合作学习中打造高效幸福英语课堂 同学先通过导学案将本节课的重点内容进行预习，结合以往所学内容 教学 通过听录音机对文本主要内容进行懂得；在课上基本以小组合作学习的模式去突出重点，突破难点；让同学在互助的学习氛围中达到取长补短，共 理念 同进步的目的；小组合作更利于同学在有意义的情境创设中去懂得，运用 所学的语言；同学通过小组沟通达到对一些学问点更深层次的懂得和运用， 同学在小组中更敢于更乐于张开嘴去“说”英语； 本节课是新版人教版教材 PEP8 U2~U4 Revision The Past Tense 三个单元的学问都与一般过去时有关，我设计了将它们有机结合起来 的学习内容：⒈ 复习动词的过去式； 2. 引导同学表达自己的过去和现在的 变化； 3. 对话教学；⒋扩展训练，通过问答，并进行相关的写作训练；⒌ 教学 结合生活实际，巩固一般过去时的用法；在处理这些教学内容时，我把重内容 点放在了让同学通过小组合作进行对已学学问的巩固，对新学问的合作学习与沟通；在对话教学中，留意对同学听音才能的培育，并对学法进行了 指导，加深了同学对对话的懂得和运用；此外，在评判方法的挑选上，我采纳了小组评判和个人评判相结合的评判方法，极大的调动了同学的学习热忱； 教学 顺德区容桂扁滘学校 六年级二班 50 名同学（分 12 个小组） 对象 教学 方法 任务型教学法，多媒体教学，小组合作学习法 教学 利用图片，多媒体课件等帮助教学，充分调动全体同学参加课堂活动，从 手段 而提高课堂教学效率； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 语言学问 复习一般过去时的相关学问 能在小组中合作学习对话，并新旧学问相结合，在情境中运用 教学 才能目标 所学语言； 目标 小组合作学习相互帮忙，英勇用英语进行表达；情感态度 做一名合格的游客； 教学 重点 复习动词过去式，一般过去时的相关用法； 教学 一般过去时四类句型的区分； 难点 教具 图片，卡片，录音机，多媒体课件，导学案 预备 二，学习者分析 本节课的教学对象是六年级的同学， 该班同学在英语学习上有肯定的才能， 能够积极根据老师要求进行学习，他们在英语的听，说，读，写方面已经奠定了比较坚实 的基础； 本课是一节复习课， 同学在学了三个与一般过去时有关的单元的基础上， 再结合之前学过的句型， 通过自己预习， 小组合作学习， 基本上能完成对一般过去时的复习；在此基础上强调小组合作对话沟通，在真实情境中运用所学的语言； 为了调动同学参加课堂，我设计了多种评判方式，有个人评判，也有小组评判， 并针对同学在课堂上的表现，准时进行夸奖； 问题 1. 将英语学习主动权交给同学 2. 小组合作学习模式创设 框架 3. 发挥同学制造力 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 三， Teaching process Teacher’s Activity Students’Activity Purpose of Design 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 Step 1: Warm-up: Oral English Nice to meet you. What day is it today. What day was it yesterday. Step 2: Review: Check the preview on paper one by one. Let Ss show the words in group. Sharp eyes: the past form of verbs Let’s read: the sentences Step 3: Presentation: Introduce some friends to the students: Who are they. Ask and answer according the pictures: What did he/she do. Listen to Cindy’s diary, answer the questions. Where did she go. How did she go there. Who did she go with. What did she do. How was her holiday. Ask your friend about his/her holiday, then introduce his /her holiday.  Ss: Nice to