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《用小数除法解决问题》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书五年级数学上册 39 页内容 教学目标： 1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活 实际正确应用“进一法”和“去尾法”。 2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的 密切联系。 教学重点： 取近似值的方法。 教学难点： 正确应用“进一法”和“去尾法”。 教学方法： 启发诱导，合作探究。 教学用具： 多媒体，课本。 教学过程： 一、回顾旧知，做好铺垫 求下列算式的近似值（保留两位小数）。 0.86X1.2 = 19.4 +12 = 二、启发诱导，探究新知 1、创设情境 , 引出例 10 师：小强妈妈前几天买来了一桶香油，重 2.5 千克，因这桶过大，小 强妈妈使用起来十分不方便。 请你们帮她想一想该怎么办？ （分瓶子 装） 每个瓶子最多可盛 0.4 千克香油， 那小强妈妈需要准备几个瓶子 呢？ 2、出示例 10 （ 1）独立审题，分析条件与问题，然后列式解答。 （ 2）引发学生思考：需要准备 6.25 个瓶子吗？瓶子数可以是小数 吗？如果用“四舍五入”法保留整数，应是多少上瓶子？ 根据实际情况， 用 6 个瓶子能将 2.5 千克的香油全部装进去吗？ （ 3）师：从这一道题中，我们知道，有时要根据实际情况，要采用 “进一法”来求近似数，也就是无论这题中的十分位上的数是多少， 一律往整数部分进一。 3、巩固练习。 （ 1）独立审题，分析条件与问题，然后列式解答。 （ 2）提问：礼盒的数量必须是整数，那这一道题用“四舍五入”法 保留整数，是多少个呢？ 25 米够吗？ （ 3）师：在这一道题中，我们根据实际情况，要采用“去尾法”求 近似数，也说是无论十分位上的数是多少，一律去掉。 4、小结：“四舍五入”法取近似值只适用于一般情况，在现实生活 中解决问题时， 有时要根据实际需要， 用“进一法”或“去尾法”来 取商的近似值。 三、趣味练习 有一天， 老板要光头强给他运送 32.5 吨木头， 光头强的货车每次 只能运 5 吨，光头强需要几次才能运完？ 32.5 +5=6.5 弋7 （次） 答：光头强需要要 7 次才能运完。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？谁来说一说？ 五、作业布置 课本 40 页练习九第 5 题，第 7 题，第 8 题。 六、板书设计 用小数除法解决问题 25+1.5 = 16.666 16（个） 答：这些红丝带可以包装 16 个礼盒。