《生物学教师专业发展研讨》简明教学大纲.docx

《生物学教师专业发展研讨》简明教学大纲 课程名称 生物学教师专业发展研讨 课程编号 64000401021113 课程负责人 崔鸿 教学团队成员 李娟、刘家武、张秀红 课程负责人所在单位 生命科学学院 课程类别 二级学科选修课程 学分 2 学时 32 授课方式及时数分配 集中面授、案例学习 在线学习、在线答疑 分组学习、集中交流、讨论 16 8 4 【教学目的及要求】 “生物学教师专业发展研讨”是面向学科教学（生物）以及课程与教学论专业开设的一门专业选修课程。本课程分为生物学教师专业发展概念、生物学教师专业发展过程、生物学教师专业发展的自我规划等部分。学生通过本课程的学习,了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点;清楚教师专业发展的阶段和影响因素,掌握教师专业发展的规律;掌握教师专业发展途径与策略,在实践中实现教师个体专业发展，为学习者未来走上中学生物学教师岗位奠定专业发展的基础。 【课程内容简介】 第一章 生物学教师专业发展的概念解析 第二章 生物学教师专业发展的本真追问 第三章 生物学教师专业发展的过程 第四章 生物学教师专业发展的内在影响因素 第五章 生物学教师专业发展的外在影响因素 第六章 生物学教师专业发展的实施模式 第七章 生物学教师专业发展的途径与策略 第八章 生物学教师专业发展的自我规划 考核方式 考试 参考书目 1吴艳，陈永明.教师专业发展[M].北京：高等教育出版社，2017. 2徐文峰.教师专业发展实践导论[M].北京：人民教育出版社，2014. 3姜勇，洪秀敏，庞丽娟.教师自主发展及其内在机制[M].北京：北京师范大学出版社，2009. 4龙宝新.当代国际教师教育研究[M].北京：科学出版社，2016. 5叶澜、白益民等.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001. 6钟祖荣.现代教师学导论[M].北京：中央广播电视大学出版社，2001. 7文建辉.优秀教师成长之路[M].广州：暨南大学出版社，2016. 8佐藤学.教师花传书：专家型教师的成长[M].陈静静译.钟启泉审校.上海：华东师范大学出版社，2016. 9杨翠娥.走向生命关怀的教师专业发展[M].北京：知识产权出版社，2015. 10张志泉.反思型教师专业发展[M].南京：南京大学出版社，2016.