管理会计双语教学实践研究.docx

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 治理会计双语教学实践研究 XX：1008-4428（20XX）11-166 -02  在全球经济一体化的推动下，大量的跨国公司进入我国进行本土化经营， 国内许多企业也开始实行国际化战略，因此，在高等学校中开展双语教学的要求也日益迫切。如果能把通用的商业语言――会计和最广泛的沟通语言――英语结合起来进行双语教学，必能为会计专业的教学活动注入新的生命力。而治理会计作为一门高国际化学科，亟须与国际接轨交流并输送适宜人才，是一门高度适合开展双语教学的学科。笔者自20XX年担任金陵科技学院（以下简称“金科院”）《治理会计（双语）》课程教师以来，对该课程有一些切身的体会和思考，在此作一些交流与探讨。  一、治理会计开展双语教学的必要性  首先，在全球化的经济环境下，治理会计以企业的具体经营活动为对象，成为连接企业运营和财务的纽带。  20XX年，财政部部长楼继伟作了题为“加快进展中国特色治理会计，促进我国经济转型升级”的报告，又将治理会计在我国进展的重要性上升到了前所未有的高度。如今，面对职业市场对具备双语能力会计人才的增长需求，治理会计的教学也必须改革，从而更好地服务社会。这就要求高等学校在培养人才的目标上作出调整，充分认识到治理会计开展双语教学的必要性，并使其按照完善的教学体系进行双语教学。  其次，无论从起源，还是从现状和进展来说，治理会计都是一门非常适合进行双语教学的课程。这主要体现在以下三个方面：  （一）起源于西方  治理会计的进展起源于1911年西方治理理论古典学派代表人物泰罗（F. W. Tylor） 发表的名著《科学治理原理》 （Principles of Scientific Mngement）。作为一门专业知识几乎完全引进于西方的学科，治理会计是会计学中理论与实务最贴近西方的课程，如果能用英文原版教材授课，必能将学生更好地带入学科进展的语境，幸免专业词汇误译的困扰，从而更精确地猎取和理解专业知识。  （二）治理会计国际化人才紧缺  《会计行业中长期人才进展规划（20XX―20XX年）》中明确提出，要着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才，就需要培养具有国际视野和跨文化交流能力，能参与战略经营和治理决策、把握行业进展趋势、解决复杂经济问题的高层次经营治理人才。因此，GJ外国专家局培训中心于20XX年11月与美国治理会计师协会签约，正式将美国“注册治理会计师”（ Certificted Mngement ccountnt，简称 CM ）职业资格认证引入中国。如今，由于CM人才紧缺，高等学校更应该在教学上开设治理会计双语课程，从而满足市场对高精尖治理会计人才的需求。  （三）会计准则的趋同性  20XX年2月15日，中国财政部正式公布了新会计准则，这标志着中国会计准则实现了与国际财务报告准则的实质趋同。在此背景下，治理会计如果能够实施双语教学，将有助于学生全面了解西方财务会计理论的进展脉络。此外，双语教学也能提高学生的外语水平，增强自信心，达到提高语言水平和掌握学科知识的双赢。  二、治理会计双语教学方案的探讨――以金科院为例  要想使双语教学取得良好的效果，不同的高等学校需要结合自身的教学资源、学生结构，对教学方案中的核心部分进行合理规划，并在此基础上构建符合本校的双语教学体系。金科院自20XX年起开设《治理会计（双语）》课程以来，虽取得了一些良好的教学效果，但教学时间尚短，缺乏经验，存在一些不足之处。下面将从以下四个方面分析我校该课程的教学现状。  （一）教材的选择和使用  金科院目前使用的是Chrles T. Horngren 所著的《Cost ccounting： Mngeril Emphsis》（E13）英文原版教材。该教材共有22章内容，具有中文教材所没有的企业案例及情景分析。其中，案例涉及大型跨国公司和非营利性组织等机构，对学生的思维有一定的拓展，应用性更强。但全书近千页，内容过于丰富，想要在一个学期内系统全面地了解治理会计的框架具有一定困难。此外，学生英语水平参差不齐，在该课程开设的同一学期，学生还有其他难度相对较大的会计学专业课，不少学生由于课业繁重带来巨大的压力，导致学习的心理负担过大。面对有限的课堂教学时间，我校双语教学的团队老师节选了教材中最中心的内容，组成十个章节？？（10 Lectures），制作成一本讲义，以类似Topic discussion（话题讨论）的方式对该课程进行教学。此外，每个章节都有课后习题，以便学生进行课后自我练习检测。  此种教学