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《公仪休拒收礼物》教学设计
教学目标:
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学重难点:
1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
2、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入,揭示课题
1、同学们,今天,周老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前
的古人,他叫公仪休。这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。同学们,今天
我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。
二、初读剧本、了解剧本知识、内容
1、首先请同学们快速地自由朗读课文,看看你有什么发现,可以边读边划。注意:与
以前学过的喔。
2、引导回答。
师:是的,课文就是一个独幕剧的剧本(板)独幕剧。
A 、(让学生看课文开头 5 行内容)本和我们平时学的记叙文不同,它在开头先点明故
事发生的时间、地点和剧中人物。
B 、(指明试读开头两句对话,然后让学生浏览全文,看看是不是主要内容是对话)剧
本的主要内容是人物的对话。 。
C、(让学生看看课文方括号里的内容) 。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。
D 、(让学生看课文圆括号里的内容)剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。
3、本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,
那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?请大家快速阅读,然后来说一说。
4、听老师朗读课文要求:
要求:找出生字、词,划出难读的地方,听懂课文内容。
5、了解了剧本的知识,接下来就请你们大声地独立朗读全文。
出示要求:
a、画出生字,圈出生字,标出自然段序号。
b、读准字音。借助生字表上的拼音,读准字音。
c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍,直到读通为止。
d、读通全文。把课文多读几遍,想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。
出示:
拒收 独幕剧 客厅 鲁国 宰相 大夫 管家 幕起 行礼
回味 鲤鱼 一顿 满脸堆笑 日夜操劳 补补身子 盛情 醒味
呕吐 务必 不解 无可奈何 接受 难免 违法 法纪 恍然大悟
a、开火车读。
b、齐读。
c、指名读。
重点理解:
鲁国:春秋时期的一个国名,在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁
宰相:我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。
大夫:古代官职,位于卿之下,士之上。
管家:旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。
心满意足:形容称心如意。
盛情:深厚的情义。
不解:不明白。
务必:必须。
违犯:违背和触犯法律。
法纪:法律和纪律。
恍然大悟:形容一下子明白过来。
三、用各种形式,读懂剧本,读好剧本
1、边读边体会剧中人物的内心活动,可以试着把你的体会通过朗读表达出来,然后在
这个基础上选择你最感兴趣的一个人物, 反复朗读他的语言, 仔细揣摩他的心理变化, 研究
一下这个人物,看看你又会有什么新的认识,新的发现。
2、看来,我们一起很好地了解了公仪休,还有谁对其他两个人物感兴趣的,来谈谈好
吗?(可以挑一句来读一读)
3、小结:在这个小小的独幕剧中,我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休,好
学上进、 很懂礼貌的子明, 还有一个阿谀奉承的管家, 下面,我们分成小组, 先分角色朗读,
再次体会人物的内心活动,然后,再把你们发现、体会到的都表演出来。 人物语言可以有所
改变。排演时也可以走下座位,行吗?开始
4、哪组
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