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2012 年春九年级化学下册教学计划
付孟华
一、指导思想
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定的培养目标
为依据,结合 2011 年初中毕业生学业考试复习指南(化学) ,强化学生基础知
识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活
走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联
系,拓展学生化学思维。
二、学生分析:
本人所教化学学科共有三个班,这些学生基础高低参差不齐,少数同学基础
较牢,成绩较好,大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,学习成绩较
差。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上期考试情
况来看,优等生只占 15%,学习发展生占 35%。总体情况分析:学生分化十分
严重,尖子生太少,中等生所占比例较大,还有一部分学生对学习热情不高,不
求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、
实验操作能力存在严重的不足 ,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面
不够好,学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差,没有学会分析问题,
学习方法不对,再加上化学学科,许多学生对此感到学起来,且不会进行知识的
梳理,对所学化学知识不能进行归纳系统化,导致学生掉队,同时学生面临毕业
和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生
活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同
时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与
实际很好地结合 ,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产
中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时
的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求
短小,重点较突出 。第二个特点 ,突出了以实验为基础的 ,以动手操作能力要求,
每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实
验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培
养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问
题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4 、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技
能技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教
育和爱国主义教育。
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五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课、上课要抓重点,把握本质。
3、在平日讲课中学会对比。
4 、讲究 巧练“ ”,跟踪检查。
5、在平日要注意化学实验。
6、学会反思,每上完一节课,要从中找出成功的、不成功的地方。
7、加强课堂教学改革,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课
堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、教学进度表
教 学 内 容
周 次 课 时
1 2 评讲期末试卷
2 5 第八单元 金属和金属材料
3 6 第九单元 溶液
4 6 第十单元 酸和碱
5 4 第十一单元 盐 化肥
6 4 第十二单元 化学与生活
7-15 中考复习
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