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东兴市实验学校九年级化学学科质量分析
填表人:丘雅、邓小兰
一、 考试成绩基本情况:
参考 及格
及格率 优秀 优秀率 最低分
平均分 最高分
人数
人数 人数
54 0 0 77 31
49 .20 8 14.8%
53 50.53 11 20.8% 0 0 76 22
45 35.96 2 4.4% 0 0 60 9
44 39.75 6 13.6% 0 0 72 17
二、试题评价: (对试题进行总体评价,结合具体题目简述试题的主
要特点。)
在选择题中学生回答较好的题有: 1、2 、3、4 ,5,6、7、8、10、1
2、13、15 题,原因是对物理变化和化学变化,分子的特征等这些重
点内容掌握较好, 对重点化学实验的实验现象记忆较好。 学生出现错
误较多的题目有 9、12、15、17、18、20 题,实验题 29 题和推断题
27 题及计算题 30 题偏难,原因是:题目偏难,难题占 25 分,学生
的基础知识不够扎实, 基础知识和基本技能的掌握还达不到课标的要
求,逻辑思维跟不上,题目读的不够认真
三、 学生答题所反映的问题:(亮点及存在问题)
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1、基本概念和基本原理理解不清。部分学生不能正确运用概念和原
理灵活地解决问题,双基知识不熟练也影响了答题的准确性。
2、审题不认真,做题态度不端正。学生在答题时失分,很大一部分
原因是由于审题不认真造成的。 很多学生对题目所给的材料分析不够
透彻,不能很好地理解试题的意图和要求, 造成无法正确作答或匆忙
作答,出现失误,得分率较低 3、化学用语的掌握仍未到位,化学方
程式的书写、反应条件。配平等方面存在的问题还很严重。该卷中总
计有 11 个化学方程式的书写,虽然都是常见的化学方程式,但一次
性要学生交出十分满意的答案, 难度还是有的。 学生在书写中总是顾
此失彼,不是配不平,就是漏掉条件。
四、改进与建议:
1. 对改进提高教学质量的思考。
(1).注重基础知识、基本技能的教学,多关心学习困难的学生、
加强化学用语的教学
(2). 注重培养正确书写和运用化学用语的能力
(3). 培养学生良好的学习态度和学习习惯, 注重学生的书面表达能
力和分析问题、解决问题的能力的训练
(4 ). 教学中要重视实验、探究等活动的开展
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(5). 教学中要紧密联系生活、生产实际,体现学习化学的价值
2. 对提高试题质量及推进考试改革的建议等。
在课堂教学中要精选例题, 不仅要注重对学生进行做题意识和能力的
培养和训练, 而且还要加强化学学科能力的培养。 在注重化学基本知
识并学会运用的同时, 还必须注意结合教材中的试验与探究活动、 典
型例题、创设情境, 激发兴趣, 设计活动, 训练思维, 提高比较分析、
归纳概括、
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