四川省遂宁市大英县实验学校（华师大版）九年级数学上册《第23章 一元二次方程》导学案.doc

学习目标： 1、会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，提高归纳、分析的能力。 2、理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：由实际问题列出一元二次方程。准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 自学课本导图，走进一元二次方程 导学流程： 分析：设宽x米，则可列方程： 去括号得 ① 你知道这是一个什么方程吗？你能求出它的解吗？想一想你以前学过什么方程，它的特点是什么？ 探究新知 自学课本18页问题1、问题2（列方程、整理后与课本对照），并完成下列各题： 问题1可列方程： 整理得 ② 问题2可列方程： 整理得 ③ 1、一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 2、一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 3、一块面积是150cm长方形铁片，它的长比宽多5 观察上述三个方程以及①②两个方程的结构特征，类比一元一次方程的定义，自己试着归纳出一元二次方程的定义：。 展示反馈 【挑战自我】判断下列方程是否为一元二次方程。 其中为一元二次方程的是： 【我学会了】 1、只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 ，这样的 方程，叫做一元二次方程。 2、一元二次方程的一般形式： ,其中 是二次项， 是一次项， 是常数项， 是二次项系数 ， 是一次项系数。 自主探究： 完成下列练习：将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1） （2） 【巩固练习】教材第19页练习 归纳小结 1、本节课我们学习了哪些知识？ 2、学习过程中用了哪些数学方法？ 3、确定一元二次方程的项及系数时要注意什么？ 达标测评 （A）1、判断下列方程是否是一元二次方程; （1）（ ）（2） ( ) (3) （ ） 　　(4) ( ) 2、将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1）3x2－x=2； 　 （2）7x－3=2x2; （3）(2x－1)－3x(x－2)=0 　 （4）2x(x－1)=3(x＋5)－4. 3、判断下列方程后面所给出的数，那些是方程的解； （1） ±1 ±2； （2） ±2， ±4 （B）1、把方程 (化成一元二次方程的一般形式，再写出它的二次项系数、一次项系数及常数项。 2、要使是一元二次方程，则k=_______. 3、已知关于x的一元二次方程有一个解是0，求m的值。 九年级上册数学导学案 九年级上册 数学导学案 班级 姓名 学习内容 1．一元二次方程根的概念； 2．根据题意判定一个数是否是一元二次方程的根及其利用它们解决一些具体题目． 学习目标 了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题． 重难点关键 1．重点：判定一个数是否是方程的根； 2．难点关键：由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根． 学习过程 一、复习提问 1、什么是一元一次方程的解？如何检验方程的解？ 2、检验下列未知数的值是不是方程的解 （1） （2） 二、合作交流，解读探究 1．下面括号里哪些数是方程2x2+10x+12=0的根？（你能得出一元二次方程解（根）的概念吗？）｛－3，－2，0，2，3｝ 2．你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？ （1）x2－64=0 （2）3x2－6=0 （3）x2－3x=0 应用迁移，巩固提高 3、 若x=1是关于x的一元二次方程a x2+bx+c=0(a≠0)的一个根,求代数式2009(a+b+c)的值。 4、关于x的一元二次方程(a－1) x2+x+a 2－1=0的一个根为0,则求a的值 三、总结反思，自查自省 选择题 1．方程x（