多媒体演示文稿的设计与制作.pdf

多媒体演示文稿的设计与制作 多媒体演示文稿的设计与制作 ——基于网络环境下任务驱动教学单元教学案例设计 ——基于网络环境下任务驱动教学单元教学案例设计 山西省运城市康杰中学 赵红冰 山西省运城市康杰中学 赵红冰 【课时安排】8 课时 【课时安排】8 课时 【年 级】高一年级 【年 级】高一年级 【学习目标】 【学习目标】 ◆知识与技能： ◆知识与技能： ①掌握多媒体演示文稿中幻灯片的基本制作方法。 ①掌握多媒体演示文稿中幻灯片的基本制作方法。 ②熟练掌握幻灯片的自定义动画、幻灯片切换、放映方式等设置。 ②熟练掌握幻灯片的自定义动画、幻灯片切换、放映方式等设置。 ③掌握多种媒体的插入方法与超级链接设置。 ③掌握多种媒体的插入方法与超级链接设置。 ④能够对幻灯片进行打包并解包放映。 ④能够对幻灯片进行打包并解包放映。 ⑤能够利用多种途径搜集表现主题所需要的多媒体素材，并能进行筛选规类。 ⑤能够利用多种途径搜集表现主题所需要的多媒体素材，并能进行筛选规类。 ⑥能利用网络教学软件提交作业。 ⑥能利用网络教学软件提交作业。 ◆过程与方法： ◆过程与方法： ①通过作品的制作过程提高学生综合处理多种媒体技术的能力。 ①通过作品的制作过程提高学生综合处理多种媒体技术的能力。 ②通过幻灯片版面的整体布局和设计以及背景、色彩的搭配提高学生的艺术表现力和审 ②通过幻灯片版面的整体布局和设计以及背景、色彩的搭配提高学生的艺术表现力和审 美能力。 美能力。 ③通过创建超级链接培养学生对作品的控制能力和交互能力。 ③通过创建超级链接培养学生对作品的控制能力和交互能力。 ： ◆情感态度与价值观： ◆情感态度与价值观 ①图文声像并茂，激发学生学习兴趣。 ①图文声像并茂，激发学生学习兴趣。 ②友好的交互环境，调动学生积极参与。 ②友好的交互环境，调动学生积极参与。 ③丰富的信息资源，扩大学生知识面。 ③丰富的信息资源，扩大学生知识面。 ④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 ④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 【学习重点】 【学习重点】 确定主题并围绕主题搜集、筛选、分类整理素材。 确定主题并围绕主题搜集、筛选、分类整理素材。 幻灯片版面的设计与布局。 幻灯片版面的设计与布局。 【学习难点】 【学习难点】 色彩的搭配与风格的统一、独特。 色彩的搭配与风格的统一、独特。 【学习平台】 【学习平台】 基于互联网的多媒体网络教室. 基于互联网的多媒体网络教室. 【学习方法】 【学习方法】 基于 “任务驱动教学方法”下的自主、协作、探究、创新的学习方法。 基于 “任务驱动教学方法”下的自主、协作、探究、创新的学习方法。 一、任务设计 一、任务设计 （一）、任务描述： （一）、任务描述： 学习完 PowerPoint 办公软件，我们已了解了这是一个集多种媒体的演示性文稿，通过 学习完 PowerPoint 办公软件，我们已了解了这是一个集多种媒体的演示性文稿，通过 多媒体的组合可以对主题的表达更形象、生动、丰富多彩。请同学们利用已掌握的制作演示 多媒体的组合可以对主题的表达更形象、生动、丰富多彩。请同学们利用已掌握的制作演示 文稿的多种技术来表达一个主题，制作出图文并茂、形象生动的电子演示文稿。 文稿的多种技术来表达一个主题，制作出图文并茂、形象生动的电子演示文稿。 （二）、任务要求： （二）、任务要求： 1 1、主题要求 、主题要求 自由命题：主题鲜明、内容健康，富有个性。 自由命题：主题鲜明、内容健康，富有个性。 可参考以下方向： 可参考以下方向： 宣传科普