幼儿园2021-2022学年第一学期教学工作计划(3篇汇总).pdfVIP

幼儿园 2021 -2022 学年第一学期教学工作计划第一篇 幼儿园 2021 -2022 学年第一学期教学工作计划第一篇 一、 指导思想 一、 指导思想 以 “园本情境课程建设” “省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实 “幼有所 育”、全国 以 “园本情境课程建设” “省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实 “幼有所 育”、全国 教育大会会议精神、 《省教育厅尖于加强学前教育教研工作的意见》、县教疗行政工作会议 精神，不断深化课程游戏 教育大会会议精神、 《省教育厅尖于加强学前教育教研工作的意见》、县教疗行政工作会议 精神，不断深化课程游戏 化项目建设，促进幼儿园教冇质疑的高位发展。 化项目建设，促进幼儿园教冇质疑的高位发展。 二、 上学期幼儿园教学情况分析 二、 上学期幼儿园教学情况分析 （一）园师资情况分析 （一）园师资情况分析 80 43 3 40 25 8 幼儿有教职工 80 人 专职教师 43 人 其中有 3 人没有教师资格证，40 岁以上教师 25 人 新 进教师 8 人， 幼儿有教职工 人，专职教师 人，其中有 人没有教师资格证， 岁以上教师 人，新 进教师 人， ， ， ， 幼儿园教师队伍年龄偏大，虽然教学经验充足，但创新思维不足，精力不够充沛。而新进 教师，工作不满 3 年，工作 幼儿园教师队伍年龄偏大，虽然教学经验充足，但创新思维不足，精力不够充沛。而新进 教师，工作不满 3 年，工作 2 3 经验不足。园有市县学科带头人 2、县竹干教师 3 人，名优人才队伍如何带 头带动老青教师齐头并进，是值得我们思 经验不足。园有市县学科带头人 、县竹干教师 人，名优人才队伍如何带 头带动老青教师齐头并进，是值得我们思 考的问题。 考的问题。 （二）幼儿游戏情况分析 （二）幼儿游戏情况分析 游戏材料分析户外游戏场地不足,幼儿园根据场地将幼儿户外活动班级分一半幼儿室内、一半幼儿 室外进行， 游戏材料分析户外游戏场地不足,幼儿园根据场地将幼儿户外活动班级分一半幼儿室内、一半幼儿 室外进行， 并将作息做了调整。户外游戏材料还比较单一。室内游戏材料来自三方而幼儿园购买的亿童、 小康轩游戏材料、教师 并将作息做了调整。户外游戏材料还比较单一。室内游戏材料来自三方而幼儿园购买的亿童、 小康轩游戏材料、教师 自制游戏材料、网上购买的游戏材料，游戏材料相对充足，能满足不同主题课程、 不同区域、不同领域的要求。但如 自制游戏材料、网上购买的游戏材料，游戏材料相对充足，能满足不同主题课程、 不同区域、不同领域的要求。但如 何充分发挥游戏材料达深度学习如何充分利用已有的户外材料如何添 巻投放户外游戏材料如何为孩子创设一个有的 何充分发挥游戏材料达深度学习如何充分利用已有的户外材料如何添 巻投放户外游戏材料如何为孩子创设一个有的 玩 能玩好的游戏环境值得思考。 玩，能玩好的游戏环境值得思考。 ， 游戏情境分析各班的游戏情况层次不齐，有的班级老师善于思考，乐于陪伴孩子，通过观察孩子游 戏及时调整 游戏情境分析各班的游戏情况层次不齐，有的班级老师善于思考，乐于陪伴孩子，通过观察孩子游 戏及时调整 游戏材料，给予恰当地指导，班级幼儿游戏水平整体比较高。有些班 级游戏材料改变不大，幼儿游戏水平提髙不快， 游戏材料，给予恰当地指导，班级幼儿游戏水平整体比较高。有些班 级游戏材料改变不大，幼儿游戏水平提髙不快， 教师观察幼儿指导幼儿的水平有待提高。 教师观察幼儿指导幼儿的水平有待提高。 （三）课程叙事情况分析 （三）课程叙事情况分析 生活环节的价值挖掘不位。老师们的选题和往年没有太大差别，视野狭窄，思维局限，似乎跳不岀 固有的框框。 生活环节的价值挖掘不位。老师们的选题和往年没有太大差别，视野狭窄，思维局限，似乎跳不岀 固有的框框。 省课程游戏化视导要求， “用课程视角、游戏精神改造生活环肖，如 自主入园、晨检签、 自主