技术2.0培训能力点A3演示文稿的设计与制作解析.pdf

2.0 A3 2.0 A3 全员培训 项目微能力点— 演示文稿的设计与制作 全员培训 项目微能力点— 演示文稿的设计与制作 主题说明 主题说明 教学内容：冀教版小学数学第十册第六单元第一课时的教学内 教学内容：冀教版小学数学第十册第六单元第一课时的教学内 56 57 :  56 57 :  容，即 《平行四边形的面积》，教材是第 ， 页所有内容 容，即 《平行四边形的面积》，教材是第 ， 页所有内容 面向对象：农村小学五年级学生 面向对象：农村小学五年级学生 教学环境：多媒体一体机 教学环境：多媒体一体机 教学目标： 教学目标： 1.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平 1.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平 行四边形面积。 行四边形面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，感受公式的确定 3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，感受公式的确定 性，体会转化的数学思想和方法。 性，体会转化的数学思想和方法。 教学重点：探索和掌握平行四边形的面积计算公式。 教学重点：探索和掌握平行四边形的面积计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确 应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。 应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。 教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、三角板、剪刀 教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、三角板、剪刀 等。 等。 教学设计思路： 教学设计思路： 一、创设情境，设疑激趣： 一、创设情境，设疑激趣： 1、播放录音，由羊村的故事引入。（课件） 1、播放录音，由羊村的故事引入。（课件） 2、估计哪个草场的面积大，引出本节课要研究的课题。 2、估计哪个草场的面积大，引出本节课要研究的课题。 二、引导探究，自主建构 二、引导探究，自主建构 1、猜测平行四边形的面积怎样求。 1、猜测平行四边形的面积怎样求。 2、转化图形，把平行四边形转化为长方形。 2、转化图形，把平行四边形转化为长方形。 以小组为单位进行动手实践操作，教师巡视并指导，如有先剪完的师提示还 以小组为单位进行动手实践操作，教师巡视并指导，如有先剪完的师提示还 有其他的剪法吗？学生拼剪完后选派学生给全班演示，师同时在黑板上粘贴。 有其他的剪法吗？学生拼剪完后选派学生给全班演示，师同时在黑板上粘贴。 预设： 预设： （1）把平行四边形沿高剪开，分成一个直角三角形和一个梯形，然后把直角 （1）把平行四边形沿高剪开，分成一个直角三角形和一个梯形，然后把直角 三角形平移，拼成长方形。 三角形平移，拼成长方形。 （2）把平行四边形沿高剪开，分成两个直角梯形，然后把其中一个平移拼成 （2）把平行四边形沿高剪开，分成两个直角梯形，然后把其中一个平移拼成 长方形 长方形 …… …… 师小结：刚才通过同学们的剪拼，都是把平行四边形沿